Особенности полового и психосексуального воспитания детей в семье и школе: консультация психолога

Особенности полового и психосексуального воспитания детей в семье и школе: консультация психолога

Возрастные особенности полового воспитания детей или все о психосексуальном развитии

Здравствуйте, дорогие читатели сайта «Доступная психология» Мы с вами рассмотрели основные принципы полового воспитание.

А теперь рассмотрим возрастные особенности полового воспитания детей, т.е. психосексуального развития.

В данном контексте под развитием сексуальности мы будем подразумевать спокойное отношение к своему телу, раскованность ребенка при тактильном контакте с другими детьми, формирование моделей полового поведения.

Подробный разбор этого вопроса смотрите в вебинаре: «Интерес к сексуальным играм у детей»

Этапы психосексуального развития:

Новорожденный активно реагирует на осязательный контакт, например, когда кто-то из родителей его поглаживает, прижимает к себе, особенно- когда мама кормит грудью. Улыбки, комплекс оживления, другие признаки чувственного удовольствия со стороны недавно появившегося на свет малыша не кажутся взрослым чем-то «эротическим», но это и есть проявления младенческой сексуальности. Чем старше становится карапуз, тем лучше развивается его моторная координация, т.е. ручки становятся более послушными. И кроха, которому всего несколько месяцев, пробует трогать и исследовать свое тело, в том числе и половые органы. Заметив последнее, мамы и папы нередко начинают волноваться, полагая, что это служит ранним проявлением необузданной сексуальности или каких-то патологий. На самом деле подобно поведение совершенно нормально. Малыш изучает свое тело- его строение, возможности, ощущения. Собственно, половое воспитание детей со стороны родителей в этом возрасте заключается в том, чтобы малышу хватало родительского тепла, тактильных ласк, эмоционального общения.

В возрасте 1-2 лет дети уже достаточно хорошо управляют своими ручками и другими частями тела и могут пробовать мастурбировать в той или иной форме (в том числе и без помощи рук), целенаправленно доставляя себе удовольствие, а так же использовать мастурбацию как способ успокоения, например, перед сном. Это тоже вариант нормы, но и отсутствие мастурбации в детстве отклонением от нормы не считается. Суть полового воспитания ребенка на этом этапе психосексуального развития заключается в том, чтобы он полностью освоился со своим телом. Родители должны спокойно относиться к знакомству крохи со своими гениталиями ведь на этом этапе психосексуального развития ему одинаково интересно «поковыряться» в ушах или в половых органах.

В 2 годика малыш знает названия частей своего тела.

В 2,5- 3 года ребенок переходит на следующий этап психосексуального развития. Он способен отличить девочку от мальчика и начинает осознавать свою половую принадлежность и ее неизменность. Вот тут у взрослых могут возникнуть проблемы в половом воспитании ребетенка, который пробует сравнивать свое строение и строение родителей и других людей. Карапуз может задавать вопросы, пытаться посмотреть, что же у других людей под одеждой спрятано. Главное — реагировать спокойно, без бури эмоций, чтобы не акцентировать внимание ребенка на этой теме. Спокойно объясняем на детском уровне и переключаем внимание.

К 4 годам у ребенка формируется достаточно полное осознание своей половой принадлежности; нередко вместе с этим значительно увеличивается и интерес к гениталиям – как своим, так и посторонним. Важно, чтобы в этот период психосексуального развития ему не внушили отношение к телу вообще и гениталиям в частности как к чему-то постыдному. Основная задача полового воспитания детей в этот период — это именно не создать ребенку комплексов из-за того, что он, к примеру, через чур активно интересуется тем, чем девочки отличаются от мальчиков.

В возрасте от 4 до 5 лет дети переходят на следующий этап психосексуального развития: они ясно осознают свою наготу и стесняются раздеваться. С этого возраста взрослым пора относиться к отправлению естественных надобностей дошкольника как к его интимному делу. Малыш начинает понимать многие общественные сексуальные табу. Становятся уместны и полезны многочисленные беседы, чтобы он лучше усвоил социальные нормы. В качестве примера можно привеcти книгу Виржинии Дюмон: «Откуда я взялся? Сексуальная энциклопедия для детей5-8 лет», которая во всем мире считается одним из лучших образцов такого рода литературы, адресованной детям.

В старшем дошкольном возрасте ребенок начинает активно подражать кому-то из взрослых, чаще — одному из родителей. От того, какой опыт извлечет он из примеров, поданных окружающими в этот период, зависят его способности к эмоциональной близости с другими людьми. Соответственно, задача полового воспитания детей старших дошкольников следующая: демонстрация гармоничных, доверительных, уважительных отношений между значимыми для ребенка взрослыми (мамой и папой, бабушкой и дедушкой и т.п.)

У школьников 7 — 10 лет формируется модель полового поведения. Хотя дети в этот периодочень часто дружат «мальчики против девочек», но появляются первые серьезные привязанности, первые попытки флирта и ухаживаний, первые переживания и разбитые сердца.

В подростковом возрасте мы видим итог полового воспитания ребенка. Конечно, кризис сказывается и на этой стороне жизни подростка. Но это происходит в гораздо меньшей степени, если ребенок удачно прошел все этапы развития, у него сформированы доверительные отношения с родителями, он принимает и понимаем изменения своего тела.

Сексуальное воспитание детей: советы психолога

Сексуальное воспитание детей – очень важная и деликатная тема. Что делать, если ребенок проявляет интерес к своим гениталиям, как защитить детей от сексуального насилия, почему важно выстраивать с ребенком доверительные отношения – обо всем этом рассказывает детский практикующий психолог Ольга Перекопайко.

Эксперт также рассказываем о том, почему правильно образовывать детей на тему их сексуальности, как делать это правильно и дает простые, но действительно полезные и практические советы для родителей.

Ольга Перекопайко,
детский психолог,

Большинство взрослых считает, что разговоры на тему сексуальности и полового воспитания стоит начинать в подростковом возрасте. А вот и нет.

Процесс идентификации пола (половой идентичности) начинается в раннем детском возрасте и уже тогда родителям необходимо знать, как же нужно себя вести и как реагировать не те или иные детские любопытства и проявления. Мы же как родители искренне хотим, чтобы наши дети любили и принимали свое тело, были гармоничными и, конечно же, удовлетворенными. Рассмотрим некоторые ситуации на конкретных примерах.

Когда ребенок начинает рассматривать свое тело, проявлять интерес к своим гениталиям, не стоит ругать его за это и в испуге кричать: «убери руки, нельзя так делать!». Очень даже можно, ведь ребенку это просто интересно и никаких извращений в этом нет: он познает свое тело точно так же, как познает окружающий мир. После того, как он рассмотрел и ощупал себя – со всем любопытством приступит осматривать других людей.

В детском саду это знакомство с собой и сверстниками происходит более динамично и незаметно, так как там есть общий туалет и тихий час. И не стоит поддаваться истерике нянечки, которая говорит, что ваш ребенок «трогал» мальчика или девочку, и ругать его за это. Лучше купите ребенку пупса-мальчика и пупса-девочку с половыми органами, чтобы ребенок наглядно видел, в чем отличия мальчика от девочки.

Также с юного возраста приучайте ребенка к гигиене. Папа вполне может купаться с сыном и учить, как правильно это делать, а девочка, соответственно, принимать ванну с мамой. И очень важно называть все своими именами, половые органы в том числе.

Я, как психолог, сталкивалась с тем, что дети в десять-одиннадцать лет не знают названий половых органов. Это неграмотность и стеснительность, в первую очередь родительская, ведь зачастую взрослые сами не могут произнести слова «пенис», «вагина» и т.д. Конечно, вы можете дать свое уникальное, секретное имя половым органам, но, вместе с тем, дети должны знать правильные и понятные названия своих частей тела. Они в книжках по анатомии уж точно написаны, значит официально признаны и ничего постыдного и пошлого в этом нет. В помощь вам может послужить замечательная книга «Откровенный разговор об этом» (ТОВ «Видавництво» Країна мрій»).

Недавно меня пригласили в 4-й класс одной киевской школы, чтобы разобраться в очень деликатной и ужасной, по мнению родителей и классного руководителя, ситуации. А дело вот в чем: один мальчик подначивал других детей играть во «взрослые игры» с девочками. Во время перемен на улице привязывали девчонок к чему-то и приставали к ним. Могли зажать девчонок под кустами и т.п. Конечно, родители в панике начали бить во все колокола, ополчились против рано, по их мнению, созревшего беспредельщика и его родителей, уже написали заявление на имя директора на исключения мальчика из школы. Эмоции просто зашкаливали. А на самом деле произошла банальная вещь в эпоху вседоступного интернета: мальчик насмотрелся порнофильмов и рассказал об увиденном одноклассникам, чем заработал себе авторитет. И они начали экспериментировать во время прогулок. Классный руководитель, точно так же, как и родители, не готова была проявлению сексуальности у детей в столь раннем возрасте, поэтому сразу сработали защитные реакции и проявилась агрессия в сторону «информатора» и зачинщика.

На самом деле – это очень показательный пример того, что если детям интересна какая-то информация, то они ее получат любыми способами и эти способы будут далеко не всегда правильными и позитивными, да и сама информация может быть искаженной и далекой от действительности. Поэтому, если вы столкнулись с малейшим проявлением интереса вашего, казалось бы, еще не готовому к этому разговору, ребенка, срочно находите время и слова, чтобы ответить на все интересующие его вопросы, подсовывайте нужные книги, давайте просматривать информативные мультики, их сейчас предостаточно.

Не знаете, как это сделать, сходите на консультацию к психологу. Важно, чтобы ребенок получал интересующую его информацию из уст родителей, тогда у него сформируется понимание того, что, если он настолько волнующие и интимные вопросы может с вами обсуждать, значит и всем остальным не постыдно и можно делиться. И поверьте, когда у вашего чада будет влюбленность, разочарование, радость, переживания – он придет к вам, а не к чужому человеку, за поддержкой и советом.

Еще один важный момент, о чем нужно поговорить с детьми – это эксгибиционизм, педофилия и другие психические отклонения. Не стоит пугать детей, но дать информацию и объяснить, как действовать, если они столкнутся с такой ситуацией – необходимо. Это точно такая же информация, как мы учим детей действовать в случае пожара или землетрясения.

К девяти-десяти годам ребенок уже знает многое о своем теле, знает, как появляются дети, о взаимоотношениях мужчины и женщины, о чувствах и взаимности. Обязательно рассказывайте о своих романтических историях, влюбленности, ухаживаниях и свиданиях. Таким образом у ребенка сформируется определенная картинка развития взаимоотношений между мужчиной и женщиной, и для него она будет правильной, понятной и естественной. Потом можете объяснить, что иногда встречаются люди, которые болеют и в общих словах рассказываете суть заболевания и его проявления. Тут есть очень важный момент: с детства нас приучают заботиться о больных, жалеть и помогать. Так вот, это не тот момент и не тот случай. Жалость и забота здесь не уместны.

«Если тебе что-то непонятно или вызывает смущение, дискомфорт, отвращение – остановись и не делай! Вспомни меня. Я бы тебе такое предложил/а? Нет. И знай, я всегда на твоей стороне, выслушаю и поддержу тебя».

Детям действительно очень важно знать, чувствовать и понимать, чтобы не произошло – дома их поймут и помогут справиться с любой ситуацией.

Рассказывая о разного рода заболеваниях и их проявлениях, также говорите с детьми об их здоровье. Большое значение имеет в равной степени, как психологическое, так и физиологическое развитие ребенка. Так, исследование Института педиатрии, акушерства и гинекологии, которое проводилось на выборке второклассников киевской школы, показало перекос в питании школьников. Дети едят значительно больше вредной пищи, чем полезной, и это влияет на их развитие на физиологическом и психологическом уровнях. И та же эмоциональная нестабильность, пониженная стрессоустойчивость по отношению к внешним раздражителям может быть банально связана с дефицитом жирных кислот Омега-3 и Омега-6, которые они недополучают в пище.

Родительство – это непростая штука, но очень увлекательная и многогранная. Нет таких книг, которые научат быть родителями, есть только информация, к которой вы можете прислушаться, есть ваши чувства, ощущения и специалисты, которые могут быть вам полезны.

Об эксперте:

Ольга Перекопайко – детский практикующий психолог, опыт работы 10 лет, психолог-эксперт телеканала Украина (передача “Говорить Украина”), 5 канала (передача “Полилог”), всеукраинской газеты/интернет издания “Сегодня” .

Воспитание ребенка

Как и когда родителям приступить к обсуждению с детьми важной темы полового различия

Половое воспитание ребенка в семье

Для правильного развития ребенка ему необходимо получить представление о двуполом мире. Родители являются самыми первыми взрослыми, у которых малышу предстоит научиться супружеской и родительской роли в семье. Для дочери мама является примером для подражания, обучения, поведения, – тех особенностей, которые непосредственно связаны с ролью жены и матери; в свою очередь, поведение и особенности, характерные для ее отца, для девушки часто становятся определяющим фактором при выборе будущего супруга, так же и сын у отца учится модели поведения, характерной для мужского пола, а при выборе своей избранницы, скорее всего, будет руководствоваться и искать качества, присущие его матери.

Прежде чем перейти к обсуждению вопросов полового воспитания, которые являются необходимой частью воспитания человека в целом, а также процессом подготовки к семейной жизни, объясним термин «половое воспитание».

В педагогическом словаре Винценты Оконь (польского ученого-педагога с мировым именем) дается следующее определение полового воспитания: «совокупность воздействий и влияний, направленных на формирование у детей и молодежи уважения и понимания по отношению к представителю противоположного пола, а также таких взаимных чувств, которые являются условием построения правильных взаимоотношений между девочками и мальчиками. К главным институциям полового воспитания принадлежит семья, так как в ней дети на примере поведения отца и матери формируют свое первое, часто и решающее, представление о любви между мужчиной и женщиной, о взаимоотношениях между представителями обоих полов; также к ним принадлежит и школа, в настоящее время совместно обучающая мальчиков и девочек, а значит, создающая необходимые условия для познания и понимания представителей другого пола, а также для развития соответствующей культуры чувств и правильных взаимоотношений».

В настоящее время молодежь все раньше и раньше проходит свою сексуальную инициацию, что стало возможным благодаря широкомасштабному распространению средств контрацепции.

А значит, в задачи взрослых входят:

  • указание на опасности и угрозы, вытекающие из применения контрацепции;
  • указание на преимущества сохранения добрачной чистоты;
  • знакомство молодежи с естественными методами планирования семьи, которые формируют уважение к своему телу, к другому лицу и подчеркивают, что союз двух людей это не только акт удовлетворения своих потребностей, но выражение подлинной и глубокой любви между мужем и женой.

Первыми взрослыми, которые должны заниматься половым воспитанием молодежи, включающим физиологическую и этическую подготовку, как и было сказано выше, являются родители.

Результаты многих исследований, проведенных учеными из разных областей науки, указывают на то, что учитывая половую дифференциацию, наибольшее влияние на психику сына оказывает отец, а на психику дочери – мать.

В неотъемлемом половом воспитании очень важно присутствие обоих родителей, потому что только любящая семья, в которой царит взаимная любовь и уважение может должным образом показать красоту Божьего дара различий пола и сексуальности.

Необходимую и важную роль в процессе полового воспитания играет женщина, которая, представляя собой хороший пример жены, матери и человека в целом, становится одновременно прекрасным образцом для своих детей, особенно, если речь идет о девочках, для которых она также и первая модель идентификации с собственным полом. Именно от матери девочка должна получить достоверные и переданные должным образом, адекватные возрасту, знания о строении тела, половых органов и их функции в даровании жизни. Мама также первой должна ознакомить дочь с менструальным циклом, чтобы та была готова к его появлению.

Образ матери также влияет на отношение и поведение сыновей. На его основе у молодого человека формируется (образцовое) представление о женщине, жене и матери. Мама учит сына ответственности, чуткости и пониманию другого человека.

В половом воспитании необходим также образ отца, который играет особую роль в передаче ребенку биологической, эмоциональной, нравственной и духовной информации.

Так же, как мама должна подготовить дочь к будущей роли жены и матери, папа должен подготовить сына к роли мужа и отца в его будущей семье, которую в один прекрасный день он сможет создать.

Когда же начинать разговор с ребенком о вопросах, связанных с половой жизнью человека?

Тогда, когда дети начинают спрашивать об этом, то есть с детства, когда ребенок начинает интересоваться, задавать, например, такие вопросы, как: «откуда я взялся (-лась)?», «как я родился (-лась)?», «почему мой братик (сестренка) внешне отличается от меня?» и т. д.

Начиная такие разговоры, необходимо иметь в виду, что их форма и словесное наполнение должны максимально соответствовать возрасту ребенка. Не следует делать из этого тайны или табу, поскольку такой подход лишь увеличит любопытство детей, которые для его удовлетворения начнут самостоятельно искать ответы в сомнительных и не всегда адекватных источниках.

Лучшее время для разговоров с ребенком на эту тему является время купания, а также время, когда мы одеваем ребенка. Во время мытья и переодевания малыша можно постепенно и мягко вводить соответствующие понятия. Если речь идет о более глубоком, серьезном и вдумчивом разговоре, его следует начинать в подростковом возрасте, когда молодые люди наиболее остро заинтересованы этой темой.

Затрагивая с ребенком тему телосложения, разницы между мальчиком и девочкой, можно обратиться к истории создания первых людей, например, упомянуть, что Ева была создана из ребра Адама, что мужчина отличается от женщины, но это сделано намеренно, потому что каждый из них имеет свою уникальную роль в семейной жизни.

Следует объяснить ребенку значение этого отличия для семьи, подчеркнуть роль женщины как матери, – женщины, которая дает жизнь. Мама может обратиться здесь к истории своей жизни, рассказать ребенку о его рождении, не забывая о роли отца в этом процессе, которая не менее важна, чем роль матери.

На наиболее обескураживающий родителей вопрос ребенка «откуда я взялся?» не следует отвечать принятыми стереотипами, например, «принес аист» или «нашли в капусте», а рассказать о любви, которая соединила родителей (здесь можно представить историю знакомства, момент свадьбы). Далее объяснить, что поскольку родители любят друг друга, они спят друг с другом, а в особый период, когда мама может иметь ребеночка, папа передает частицу своего тела маме, которая соединяется с частицей ее тела, и, таким образом, возникает новая жизнь, которая растет и развивается у мамы в животике.

Тщательно отобранные знания на тему полового воспитания, передаваемые детям, не должны относиться исключительно к физической сфере, но задача родителей состоит в том, чтобы открыть ребенку эмоциональный и духовный мир любви двух людей.

В половом воспитании необходима атмосфера взаимного доверия детей и родителей, чувство безопасности и открытости для другого человека. Родители должны быть искренними в том, что проповедуют ребенку, а передаваемые ими знания должны находиться в соответствии с принятыми ими иерархией и системой ценностей.

Родители могут также опираться на тематическую литературу в области полового воспитания. Хорошими книгами в этом отношении являются:

  • «Откуда берутся дети? Сексуальная энциклопедия для детей 8-11 лет». Авторами являются врач А. Аудариня и художник М. Путниньш из Риги.
  • «Как разговаривать с детьми о сексе» Стена и Бренны Джонс.
  • «Энциклопедия сексуальной жизни для детей. Физиология и психология». Авторами являются гинеколог Кристиан Верду, акушер-гинеколог Жан Коэн, гинеколог Жаклин Кантан и педиатр Жьльбер Торджман.

Психосексуальное развитие детей и подростков

На психосексуальное развитие влияют наследственные, биологические, психологические, социальные факторы и микросреда (ближайшее окружение человека). На психическое и сексуальное развитие оказывают влияние критические периоды, во время которых повышается чувствительность к различным воздействующим факторам.

Психосексуальное развитие

Процесс развития ребенка проходит от удовлетворения биологических потребностей и примитивных эмоций к социальному сознанию и критичности к своим действиям. Это же характерно и для психосексуального развития, в процессе становления сексуальности на биологическую детерминированность половой роли накладывает влияние социальных факторов. Нарушение темпов психосексуального развития сказываются на всей дальнейшей жизни человека.

Половая дифференцировка начинается во внутриутробном развитии с 6 по 32 недели, когда развиваются половые железы и половые органы, а также структуры мозга, ответственные за половое поведение. Воздействие тератогенов в этот период может вызвать нарушение половой дифференцировки мозга с разной степенью выраженности.

В тяжелой степени нарушения половой дифференцировки мозга рождается девочка с женскими половыми органами, и внешне она выглядит как девочка, но с самого детства, уже с 3-4-летнего возраста она начинает вести себя как мальчик. Они часто испытывают сексуальное влечение к женщинам, где они играют мужскую роль.

Средняя степень нарушения характеризуется у женщин желанием носить мужскую одежду и проявляют мужские черты в поведении. При легкой степени нарушения женщина одевается подчеркнуто строго, носит строгие прически, не любит косметики, украшений и она не старается выглядеть более привлекательной для мужчин.

С первых месяцев жизни…

Психосексуальное развитие начинается с первых месяцев жизни. В процессе развития ребенок начинает осознавать свою принадлежность к определенному полу и осознает необратимость своей половой принадлежности.

Ребенок определяет пол окружающих его людей по всем признакам половой принадлежности — внешнему виду, одежде и её аксессуарам, строению тела и половых органов и подражает взрослому своего пола. Становление понятия «я» идет и через формирование полового самосознания, с отождествлением себя по полу.

Они внимательно рассматривают свои половые органы и органы других детей, это исследовательская деятельность помогает им психосексуально развиваться. Важно, чтобы это произошло в возрасте 3-4 года, когда это исследование еще не носит сексуального возбуждения, как в подростковом возрасте.

В норме к пяти — семи годам ребенок уже знает все признаки половой принадлежности — внешний вид, одежда, строение тела, в том числе и половых органов. В возрасте 5-7 лет ребенок начинает испытывать сексуальную привязанность к взрослым, вначале к родителям.

Сексуальное напряжение тянет ребенка к желанию лечь в постель вместе с родителями; ревностному отношению к тому вниманию, которое родители оказывает друг другу. В этот период у детей развивается Эдипов комплекс у мальчиков и комплекс Электры у девочек.

Последние десятилетие родители поддерживают нахождение детей в совместной кровати вплоть до подросткового возраста, что неизбежно приводит к нарушениям полового поведения и развития таких детей.

С 7-13 лет происходит выбор половой роли, наиболее соответствующей психофизиологическим особенностям ребенка. По мере поступления информации, нарастания половой осведомленности начинаются сексуальные игры, чаще всего составляющие фрагмент игр в семье, где более осведомленные могут имитировать любую форму половой активности.

Важно, чтобы мальчики и девочки в этом возрасте имели интересы и увлечения, относящиеся к их полу. Трансформация ролевого поведения, где девочки ведут себя как мальчики, а мальчики тихие, заласканные и нежные, как девочки — приводит к формированию различных отклонений в последующем сексуальном поведении, и снижения сексуальности вплоть до формирования гомосексуальных влечений.

В общении со сверстниками, апробируется и закрепляется выбранная половая роль, отражающая аспекты человеческих отношений, в том числе и сексуальные. С 5 лет у детей начинает формироваться интимность и интимный стыд, с 7 лет это уже сформировано.

Родителям важно относиться с уважением к интимности детей. Нежелательным является, нахождение в ванной ребенка и родителя разного пола, совместный сон, хождение голыми или в нижнем белье перед ребенком.

В подростковом возрасте…

В подростковом возрасте происходит половое созревание и формирование платонического, эротического и начальной фазы сексуального либидо. Платоническая стадия либидо характеризуется наличием выраженного эмоционального компонента, имеющего возвышенный, романтический характер, с самоотречением и жертвенностью.

Именно платонический компонент возвышает физиологический инстинкт до истинно человеческой любви. С отдельными элементами эротического фантазирования желание остаться наедине, стремление к прикосновениям и ласкам. Эротическая стадия либидо характеризуется возникновением интереса к интимной стороне взаимоотношения полов, эротической литературе, она возбуждают подростка, толкают к эротическому фантазированию.

На эротической стадии реализация влечения чаще бывает без оргазма. Это в плане биологического развития является прогрессивным, так как толкает к дальнейшим действиям, форсирует переход к сексуальной стадии.

Сексуальная стадия протекает на фоне либидо, поддержанное продуктами внешней секреции и первыми опытами половых отношений. Это определяет последующий выбор объекта сексуального влечения, его индивидуальные особенности, половая принадлежность (мужская или женская), поведение, внешний вид, телосложение.

Все этапы психосексуального развития взаимосвязаны и имеют преемственность. Если выпадает какой-либо этап, то это искажает течение последующих стадий, а в целом это влияет на всю сексуальность человека.

Влияние родителей на психосексуальное развитие ребенка

Существует и целый ряд реже и менее осознаваемых влияний родителей на психосексуальное развитие ребенка. «Закормленные любовью», постоянно ощущающие свою «сверхценность» дети в последующей жизни не столько любят, сколько покровительствуют любви других к себе как основному способу своего самоутверждения. Их браки часто непрочны, в поисках любви и защиты они склонны возвращаться к родителям. Дети слишком холодных, неласковых родителей чувствуют себя лишними, ненужными, а во взрослом возрасте либо неспособны к чувству любви, либо пассивны, благодарны за проявляемые к ним чувства и легко поддаются иллюзии любви.

Наряду с прочими факторами на сексуальную ориентацию подростков оказывает влияние характер обращения с ними родителей с раннего детства. Чрезмерно ласковое обращение родителей (частые, крепкие объятия, поцелуи в губы, сон вместе с детьми и купание их даже в подростковом возрасте) нарушает нормальное сексуальное развитие младшего поколения: либо чрезмерно эротизирует любовь, либо приводит к безразличию к противоположному полу.

Мальчики, имеющие таких матерей, нередко вступают в ранние половые связи, а девочки, имеющие таких отцов, впоследствии чаще выходят замуж за мужчин значительно старше их. Если на девочек эмоциональная близость с матерью действует только благотворно, то у мальчиков высокие ее степени сопряжены с эмоциональной неустойчивостью, саморефлексией, низкой откровенностью с друзьями, тогда как психологическая близость с отцом связана с развитием самоконтроля. В разлаженных и неполных семьях подросток не приобретает опыта отношений с обоими родителями через адекватные модели мужского и женского поведения, что затрудняет последующие взаимоотношения между полами.

Наконец, родители и воспитатели, влияя на формирование самосознания и самооценки, в немалой степени определяют отношение будущего взрослого к самому себе, а как подчеркивает В. Леви: «…человек, себя совсем не любящий, — страшен (добавим — и несчастен. — Авт.). Только тот, кто уверенно, без ломаний любит себя, способен любить других…».

«Половое воспитание и психогигиена пола у детей», Д.Н.Исаев

Любые отклонения в физическом и половом созревании вызывают у подростков тревогу — не будучи осведомленными в физиологии пола, «тайне, окружающей человеческое тело», подросток сравнивает себя с другими и приходит к выводу: «Я не такой, как все». То, что кажется нормальной эволюцией врачу, нередко пугает подростка. Ему порой представляется, что он развивается неверно, он не знает…

Часто преувеличенное мнение многих взрослых о развращенности подростков, обязанное то ханжеству и связанному с ним страху за собственных детей («неиспорченных» в отличие от прочих сверстников), то возрастным барьерам взаимопонимания, то потрясающим родителей слухам о ранних беременностях или половых преступлениях, может существенно препятствовать правильному течению процесса формирования адекватного отношения молодежи к лицам противоположного пола. Неуважение, оскорбительные…

К нам на прием эндокринологом, не нашедшим эндокринных нарушений, была направлена девочка 13 лет с синдромом нервной анорексии. Масса ее тела отставала от возрастной нормы на 14 — 15 кг при нормальном росте, а начавшиеся в 11 лет менструации отсутствовали уже больше года. Она росла в небольшом городке, в спокойной и дружной семье, мечтала поступить…

В изолированном подходе к вопросам пола, не включенном в систему нравственного коммунистического воспитания, как подчеркивал А. С. Макаренко, заложены наиболее вредные пути полового воспитания. Но замалчивание проблем пола является разновидностью ханжества и лжи и по существу подрывает саму идею гармонического воспитания, которому чужда проповедь аскетизма. Воспитуемый — не бесполое существо, не просто школьник или подросток,…

Трудности формирования образа тела проявляются и в манере подростков одеваться. За своеобразием и экстравагантностью стоит не только стремление к самоопределению и выделению себя из массы людей. Время и усилия, затрачиваемые людьми на оформление своей внешности, одежда, уход за кожей, татуировка и даже пластические операции направлены на создание соответствия своему идеальному образу, который может радикально изменяться…

Подпишись на канал Женские секреты в Яндекс.Дзен
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: