Развитие речи и дикции с помощью скороговорок и чистоговорок: упражнения на трудные буквы для детей разного возраста

Развитие речи и дикции с помощью скороговорок и чистоговорок: упражнения на трудные буквы для детей разного возраста

Мастер-класс «Развиваем речь с помощью скороговорок»

Елена Солохина
Мастер-класс «Развиваем речь с помощью скороговорок»

Что же такое скороговорка? Скороговорка — Это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка.

Например: Маша сшила для мартышки, шубу, шапку и штанишки.

Чистоговорка — ритмичный речевой материал, содержащий сложные сочетания звуков, слогов, слов, трудных для произношения. Чистоговорки еще называют логопедическими загадками. Чистоговорки – простые и эффективные игры-упражнения. Они нравятся и взрослым, и детям.

Например: Са – са- са – на носу сидит оса

Сы – сы – сы – у сома усы.

Для чего же нужны скороговорки и чистоговорки?

Дети очень любят скороговорки, они помогают ребенку быстрее освоить родную речь и научиться хорошо говорить, поэтому, развивая речь ребенка, их надо применять как можно чаще. Скороговорки можно произносить в разных темпах: медленном, умеренном и очень быстром. Чтобы речь развивалась, надо следить за четкостью произношения каждого звука. Больше внимания уделять тем скороговоркам, в которых есть звуки, вызывающие затруднения произношения у вашего ребенка.

Чистоговорки помогают не только улучшить дикцию ребенка, но и совершенствуют звуковую сторону речи. Такие упражнения развивают у детей чувство ритма. Рифмы и ритм чистоговорок облегчают произношение и запоминание звуков. Слоговой компонент шутки – чистоговорки способствует формированию правильного звукопроизношения и стимулирует развитие слухового восприятия речи.

Например, попробуем выучить скороговорку:

Кукушка кукушонку купила капюшон,

Надел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне он смешон.

Как проговаривать скороговорки с детьми?

Вначале произнесите скороговорку очень медленно и четко, разбивая на слоги. Цель первого шага – правильно выучить скороговорку. Обращаем внимание на произношение всех звуков: и гласных, и согласных. Сейчас вы учите и слова, и произношение. Медленно, но уверенно, как говорится.

Следующий шаг – учимся делать все то же, но в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы.

Третий шаг – чтение скороговорки шепотом. Очень важно, чтобы именно шепотом, а не шипя или тихо, ребенок четко и понятно мог произнести всю фразу.

Теперь поиграйте с интонацией произношения: утвердительно, вопросительно, восклицательно, грустно и радостно, задумчиво, агрессивно, напевая, разными голосами.

И подводя итог проговариваем быстро и без ошибок всю скороговорку целиком.

Можно использовать разные способы заучивания:

1. Пусть ребёнок возьмёт в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.

2. Пусть ребёнок проговорит скороговорку (чистоговорку, перебрасывая мячик из одной руки в другую.

3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.

4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.

В работе по разучиванию скороговорок и чистоговорок обязательно нужно использовать артикуляционную гимнастику.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понято.

Пусть совместные занятия с детьми принесут вам не только пользу, но и удовольствие! Спасибо за внимание.

Скороговорки для развития речи и дикции у детей – лучшие упражнения

Приветствую вас, дорогие мои! Красивой и понятной речи нужно учиться с детства. И если скороговорки для тренировки дикции взрослых мы уже с вами рассматривали, то сегодня пришло время поговорить о том, какие упражнения помогут исправить дефекты детской речи.

Как рекомендую пользоваться этой статьей? Если вы замечаете, что ребенок не выговаривает какую-то определенную букву, например, Р или Л, то ищите скороговорки для отработки именно этой буквы.

Если малыш в целом говорит невнятно и проглатывает половину букв, то лучше постепенно разучивать с ним все имеющиеся в этой статье чистоговорки. Тем более, подобраны они таким образом, чтобы охватить все согласные и частично гласные звуки русского алфавита.

Для занятий достаточно выделять 10-15 минут в день. Но это должно быть не просто регулярно, а каждый день. Тогда через пару месяцев речь ребенка начнет радовать вас своей внятностью и понятностью!

Скороговорки для развития речи и дикции у детей 6-7 лет (с буквой Е, Ю, Я)

Детки младшего школьного возраста могут нечетко произносить некоторые гласные звуки. Поэтому для них рекомендованы следующие скороговорки с буквами Е, Ю, Я.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

В дневнике у Авдея – две двойки,

В дневнике у Вадика – девять двоек.

У Вени – виноград, у Вани – винегрет.

Гамаюн поет, поет,

Гамаюн клюет, клюет, да не выклюет.

Брал Юра у Юли юлу играть,

Дала Юля Юре в юлу поиграть.

Юный юный юморист

Спел на сцене про Юнону.

В аптеке Пилюлькин

Купил пипетку и пилюли.

Попугая не купают,

Попугая не пугают,

Ядреный Яман клеил барабан.

Яков скинул оковы на ящик с янтарем,

А янтарь заянтарился на ящике, на котором лежат оковы.

Упражнения для развития речи и тренировки дикции у ребенка 4-5 лет

Для деток садиковского возраста нужно подбирать не только понятные им, но и веселые скороговорки. При этом они должны тренировать произношение разных звуков.

Варя, Валя и Марина варили варенье из малины.

Из яслей вернулась Лена, Лена маме по колено.

Люся, Юра и Юля родились в июле.

У Вали – белые валенки, у Вари – черные варежки.

Чиполлоне взглянул на Чиполлино и вздохнул: «Горе луковое!».

Короткие и смешные скороговорки для детей 7-8 лет

Такие чистоговорки отлично тренируют у ребенка такие труднопроизносимые звуки, как Р, Л, З, Ю. Можете читать их по порядку, а можете разучить понравившиеся.

Кирилл Кире подарил рыбку, Кира Кириллу подарила улыбку.

Любины родители любят натуральные продукты.

Маленькие лилипуты одолели огромного Гулливера.

Зюзюкин, Мазюкин и Козявкин – забияки.

У первоклассника – первоклассный фломастер.

Капитон копает, а Капа окапывает.

Долго енот глядел на ноты, непонятны ноты для енота.

Скороговорки для тренировки речи и дикции у детей 11-12 лет

Когда маленький ребенок до 5 лет кортавит – это одно. Но совсем другое дело, когда подросток невнятно говорит. Ведь это может стать причиной насмешек со стороны сверстников.

— Дима и Тома догонят медведя и добудут меда?

— Нет! Дима и Тома добудут меда,

Догонят медведя и дадут медведю меда.

У Мити на кителе нитки, у Тани – тканое платье.

Выдерни лычко из-под кочедычка, лычко из-под кочедычка.

Наменял старик мочал, а лапти не вылапотничал.

У пчелки жалко жалит жарко.

Под матицей под потолком висит полколпака гороху без червячка, без червоточинки.

Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать и будем выговаривать

Так правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

Развиваем речь и дикцию у подростков от 14 лет

Специально для детей от 14 лет подборка со скороговорками составлена таким образом, чтобы у них появился стимул тренировать свою речь. Тем более, во взрослой жизни это пригодится обязательно!

Один Дима дома и две Томы.

Жили-были три японца: Як, Як-Цедрак, Як-Цедрак-Цедрак-Цедрони.

Жили-были три японки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Дримпопони.

Все они переженились: Як на Цыпе, Як-Цедрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цедрак-Цедрак-Цедрони на Цыпе-Дрипе-Дримпопони.

И у них родились дети: у Яка с Цыпой – Шах,

У Як-Цедрака с Цыпой-Дрипой – Шах-Шарах,

У Як-Цедрак-Цедрак-Цедрони с Цыпой-Дрипой-Дримпопони –

Мама мыла Милу мылом, Мила мыла не любила.

Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.

У Риты растут маргаритки, а у Бориса – барбарис.

Скороговорки для развития речи и дикции у детей с буквами Р и Л

Эти звуки плохо произносятся чаще всего. Причем как детьми, так и взрослыми. Поэтому таким скороговоркам нужно уделять повышенное внимание!

Королю подарили пару кроликов.

Лера и Гера играли в горелки.

Лодырь прогулял урок риторики.

Вера и Люда кормили двугорбого верблюда.

Карликовый пудель лаял на громадного бульдога.

Упражнения для тренировки произношения букв С и Ш

Когда ребенок «сюсюкает» и вместо Ш говорит С, любому человеку это сильно режет слух. Пока малыш не превратился во взрослого, нужно как можно раньше начать с ним исправлять этот дефект речи.

Несушки спешат к сушкам, а сушки к несушкам не спешат.

Шашист Сашка сшиб шашкой шашку.

Пастушок к пастушке спешит, пастушок пастушку смешит.

У Саши на суше уши суше.

Скушай, Саша, шесть сушек!

Скороговорки для развития речи в детском саду – картотека по алфавиту

Воспитатели проводят с детьми большую часть дня, поэтому занятия по развитию детской речи в этих образовательных учреждениях актуальны как никогда. Тем более, не во всех садиках имеются профессиональные логопеды.

Данная картотека со скороговорками охватывает все труднопроизносимые согласные буквы по алфавиту. Так что можете просто распечатать и начать пользоваться!

Бобы у бабы как баобабы.

Выдра у выдры норовила вырвать рыбу.

Пугало напугало на лугу иволгу.

Гога убегал от дога, а Геннадий – от бульдога.

Дадим дяде Додону удода.

Уж пожаловал ежам новых дюжину пижам,

Прежние пижамы исколоты ежами.

Знайка и Незнайка знают Зайку-Зазнайку.

Капитан Капитон пакует покупки.

Лиса силилась в лесу из силка вызволить лисенка.

Пропотевший пролечился, попотевший полечился.

Рыла, рыла свинья, вырыла полрыла.

Скороход покупал скороварки – друзьям-скороходам подарки.

Скороходы скоро ходят, скороварки им подходят.

Тарахтящий трактор трижды проверит предусмотрительный тракторист.

У Фени – муфта, у Фани – кофта.

Вдохни у входа, выдохни у выхода.

Вдохни у выхода, выдохни у входа.

В Виннице у купца племянница, а в Донецке – отец.

Четверть часа чиж чижихе пел частушки на плющихе,

Черный кот, большой чудак, влез послушать на чердак.

Каждой шиншилле мыши обещали сшить по шёлковой шали.

Мыши шуршали, но шали не сшили, шиншиллу мыши облапошили.

В дощатом ящике у каменщика щебенка.

А вы занимаетесь со своими детками развитием их речи и дикции? Может, у вас есть свои скороговорки, которые вы используете для речевых тренировок? Тогда буду вам очень признательна, если поделитесь ими с другими читательницами моего сайта. А еще не забудьте поделиться этой статьей в соцсетях! До новых встреч на блоге!

Скороговорки для развития речи и дикции у детей – лучшие упражнения

Приветствую вас, дорогие мои! Красивой и понятной речи нужно учиться с детства. И если скороговорки для тренировки дикции взрослых мы уже с вами рассматривали, то сегодня пришло время поговорить о том, какие упражнения помогут исправить дефекты детской речи.

Как рекомендую пользоваться этой статьей? Если вы замечаете, что ребенок не выговаривает какую-то определенную букву, например, Р или Л, то ищите скороговорки для отработки именно этой буквы.

Если малыш в целом говорит невнятно и проглатывает половину букв, то лучше постепенно разучивать с ним все имеющиеся в этой статье чистоговорки. Тем более, подобраны они таким образом, чтобы охватить все согласные и частично гласные звуки русского алфавита.

Для занятий достаточно выделять 10-15 минут в день. Но это должно быть не просто регулярно, а каждый день. Тогда через пару месяцев речь ребенка начнет радовать вас своей внятностью и понятностью!

Скороговорки для развития речи и дикции у детей 6-7 лет (с буквой Е, Ю, Я)

Детки младшего школьного возраста могут нечетко произносить некоторые гласные звуки. Поэтому для них рекомендованы следующие скороговорки с буквами Е, Ю, Я.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

В дневнике у Авдея – две двойки,

В дневнике у Вадика – девять двоек.

У Вени – виноград, у Вани – винегрет.

Гамаюн поет, поет,

Гамаюн клюет, клюет, да не выклюет.

Брал Юра у Юли юлу играть,

Дала Юля Юре в юлу поиграть.

Юный юный юморист

Спел на сцене про Юнону.

В аптеке Пилюлькин

Купил пипетку и пилюли.

Попугая не купают,

Попугая не пугают,

Ядреный Яман клеил барабан.

Яков скинул оковы на ящик с янтарем,

А янтарь заянтарился на ящике, на котором лежат оковы.

Упражнения для развития речи и тренировки дикции у ребенка 4-5 лет

Для деток садиковского возраста нужно подбирать не только понятные им, но и веселые скороговорки. При этом они должны тренировать произношение разных звуков.

Варя, Валя и Марина варили варенье из малины.

Из яслей вернулась Лена, Лена маме по колено.

Люся, Юра и Юля родились в июле.

У Вали – белые валенки, у Вари – черные варежки.

Чиполлоне взглянул на Чиполлино и вздохнул: «Горе луковое!».

Короткие и смешные скороговорки для детей 7-8 лет

Такие чистоговорки отлично тренируют у ребенка такие труднопроизносимые звуки, как Р, Л, З, Ю. Можете читать их по порядку, а можете разучить понравившиеся.

Кирилл Кире подарил рыбку, Кира Кириллу подарила улыбку.

Любины родители любят натуральные продукты.

Маленькие лилипуты одолели огромного Гулливера.

Зюзюкин, Мазюкин и Козявкин – забияки.

У первоклассника – первоклассный фломастер.

Капитон копает, а Капа окапывает.

Долго енот глядел на ноты, непонятны ноты для енота.

Скороговорки для тренировки речи и дикции у детей 11-12 лет

Когда маленький ребенок до 5 лет кортавит – это одно. Но совсем другое дело, когда подросток невнятно говорит. Ведь это может стать причиной насмешек со стороны сверстников.

— Дима и Тома догонят медведя и добудут меда?

— Нет! Дима и Тома добудут меда,

Догонят медведя и дадут медведю меда.

У Мити на кителе нитки, у Тани – тканое платье.

Выдерни лычко из-под кочедычка, лычко из-под кочедычка.

Наменял старик мочал, а лапти не вылапотничал.

У пчелки жалко жалит жарко.

Под матицей под потолком висит полколпака гороху без червячка, без червоточинки.

Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать и будем выговаривать

Так правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

Развиваем речь и дикцию у подростков от 14 лет

Специально для детей от 14 лет подборка со скороговорками составлена таким образом, чтобы у них появился стимул тренировать свою речь. Тем более, во взрослой жизни это пригодится обязательно!

Один Дима дома и две Томы.

Жили-были три японца: Як, Як-Цедрак, Як-Цедрак-Цедрак-Цедрони.

Жили-были три японки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Дримпопони.

Все они переженились: Як на Цыпе, Як-Цедрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цедрак-Цедрак-Цедрони на Цыпе-Дрипе-Дримпопони.

И у них родились дети: у Яка с Цыпой – Шах,

У Як-Цедрака с Цыпой-Дрипой – Шах-Шарах,

У Як-Цедрак-Цедрак-Цедрони с Цыпой-Дрипой-Дримпопони –

Мама мыла Милу мылом, Мила мыла не любила.

Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.

У Риты растут маргаритки, а у Бориса – барбарис.

Скороговорки для развития речи и дикции у детей с буквами Р и Л

Эти звуки плохо произносятся чаще всего. Причем как детьми, так и взрослыми. Поэтому таким скороговоркам нужно уделять повышенное внимание!

Королю подарили пару кроликов.

Лера и Гера играли в горелки.

Лодырь прогулял урок риторики.

Вера и Люда кормили двугорбого верблюда.

Карликовый пудель лаял на громадного бульдога.

Упражнения для тренировки произношения букв С и Ш

Когда ребенок «сюсюкает» и вместо Ш говорит С, любому человеку это сильно режет слух. Пока малыш не превратился во взрослого, нужно как можно раньше начать с ним исправлять этот дефект речи.

Несушки спешат к сушкам, а сушки к несушкам не спешат.

Шашист Сашка сшиб шашкой шашку.

Пастушок к пастушке спешит, пастушок пастушку смешит.

У Саши на суше уши суше.

Скушай, Саша, шесть сушек!

Скороговорки для развития речи в детском саду – картотека по алфавиту

Воспитатели проводят с детьми большую часть дня, поэтому занятия по развитию детской речи в этих образовательных учреждениях актуальны как никогда. Тем более, не во всех садиках имеются профессиональные логопеды.

Данная картотека со скороговорками охватывает все труднопроизносимые согласные буквы по алфавиту. Так что можете просто распечатать и начать пользоваться!

Бобы у бабы как баобабы.

Выдра у выдры норовила вырвать рыбу.

Пугало напугало на лугу иволгу.

Гога убегал от дога, а Геннадий – от бульдога.

Дадим дяде Додону удода.

Уж пожаловал ежам новых дюжину пижам,

Прежние пижамы исколоты ежами.

Знайка и Незнайка знают Зайку-Зазнайку.

Капитан Капитон пакует покупки.

Лиса силилась в лесу из силка вызволить лисенка.

Пропотевший пролечился, попотевший полечился.

Рыла, рыла свинья, вырыла полрыла.

Скороход покупал скороварки – друзьям-скороходам подарки.

Скороходы скоро ходят, скороварки им подходят.

Тарахтящий трактор трижды проверит предусмотрительный тракторист.

У Фени – муфта, у Фани – кофта.

Вдохни у входа, выдохни у выхода.

Вдохни у выхода, выдохни у входа.

В Виннице у купца племянница, а в Донецке – отец.

Четверть часа чиж чижихе пел частушки на плющихе,

Черный кот, большой чудак, влез послушать на чердак.

Каждой шиншилле мыши обещали сшить по шёлковой шали.

Мыши шуршали, но шали не сшили, шиншиллу мыши облапошили.

В дощатом ящике у каменщика щебенка.

А вы занимаетесь со своими детками развитием их речи и дикции? Может, у вас есть свои скороговорки, которые вы используете для речевых тренировок? Тогда буду вам очень признательна, если поделитесь ими с другими читательницами моего сайта. А еще не забудьте поделиться этой статьей в соцсетях! До новых встреч на блоге!

Как использовать скороговорки для развития речи и дикции у детей

В современном мире стремительного развития гаджетов и интерактивных игрушек, ребенок учится обращаться с компьютером уже с трех лет. Высокие технологии заменяют общение с родителями и сверстниками. Такая тенденция приводит к печальным последствиям – все больше детей сталкивается с проблемами дикции и нуждается в помощи логопеда.

При этом родители каждого малыша желают, чтобы ребенок к школе не имел проблем речи и обладал большим словарным запасом. Даже если вы воспользовались услугами логопеда, желательно делать упражнения дома, помочь детям в преодолении проблемы в произношении ряда звуков и научить говорить чисто и внятно. Для коротких и веселых домашних занятий неплохо подойдут скороговорки.

Что за зверь – скороговорка?

Ответ на данный вопрос будет казаться легким не только взрослым, но и многим детям. Скороговорка – безобидная и смешная игра в повторение на скорость трудных для произношения фраз и стихов. Так описывает её специалист по детскому фольклору В.П. Аникин.

Кажется несложным повторить «У двора на траве дрова», но скороговорка просто не дается. Трижды повторяющиеся сочетания согласных «дв», «тр», «др», как будто дразнят нас. Поэтому игра становится более интересной, т.к. это уже не просто труднопроизносимые звукосочетания, а ещё и путаница, которая заключается в перестановке звуков, чем-то похожих, и чем-то отличающихся друг от друга.

Текст каждой скороговорки представляется как уникальная игра речи. Они не похожи друг на друга, и в этом заключается секрет их очарования. Не просто так появилась в народе и такая скороговорка: «Всех скороговорок не переговоришь и не перевыговоришь».

В русском фольклоре есть скороговорки содержащие слово, состоящее из корней нескольких слов или включающих в себя не по одной приставке и суффиксу:

«Сшит колпак, да не по-колпаковски;

Вылит колокол, да не по-колоколовски.

Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать;

Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.»

Такая сложная скороговорка представляет собой не только грамматическое упражнение, которое служит тренировкой развития ребенка в обдуманном употреблении частей речи и набора слов, но также увлекательная игра в детское словотворчество, способствующее хорошей дикции.

Фольклорные скороговорки подойдут дошкольникам, из них можно подобрать подходящую для любого возраста. Литературные скороговорки более сложные, т. к. они более объемные и сложные по ритму, и содержат в себе путаницу в сочетании звуков и по смыслу. Примером такой словесной игры является перевертыш Д. Храмса «Иван Топорышкин». Такие упражнения подойдут развития для детей шести лет.

В чем поможет скороговорка

К помощи скороговорок в обучении прибегают опытные педагоги, логопеды, лингвисты и даже психологи.

Основными функциями скороговорок в развитие речи ребенка являются:

  • тренировка четкой дикции при произношении звуков;
  • решение проблемы косноязычия;
  • учит грамотно использовать слова;
  • увеличивает словарный запас;
  • развитие фонематического слуха, т. к. для детей важно правильно услышать скороговорку, прежде чем произнести.

Вышеперечисленный список основной, но не закрытый, к нему можно добавить ещё некоторые второстепенные.

Часто скороговорки используют для решения проблемы проглатывания звуков у детей, торопящихся при разговоре. Так как мало произнести скороговорку быстро, она должна быть понятна на слух. Такие упражнения научат ребенка говорить более четко, не теряя окончаний слов в речи.

Скороговорка предполагает развитие способности концентрироваться и улавливать смысл сказанного. Поэтому прослушивание будет хорошей подготовкой к школе, где нужно будет воспринимать много информации на слух.

Также скороговорка, являясь предметом русского фольклора, знакомит детей с историей и культурой.

Знакомство со звуками

Часто, при обнаружении дефектов дикции у ребенка, родители бессистемно пытаются учить сразу всем буквам, с которыми есть проблемы. Такой подход не может решить вопрос развития дикции.

Причиной этому является то, что постановка отдельных звуков строится на базе другого звука. Таким образом, звук «ж» получается из звука «ш», а звук «з» из «с».

Грамотно будет построить обучение правильному произношению звуков у детей в следующем порядке: ш-ж, с-з, щ, ц, ч, л-р.

Свистящие «с» и «з» рекомендуется учить после шипящих «ш» и «ж» по нескольким причинам:

  • воспроизведение звуков «с» и «з» требует сильного напора при выдохе воздуха;
  • из-за присутствия мягких вариантов «сь» и «зь», постановка требует больше этапов в процессе обучения.

Звуки «щ», «ц» и «ч» ставятся после вышеуказанных звуков, потому что требуют от ребенка умения произносить следующие звуки:

Звуки «л» и «р» будут самыми сложными, поэтому их ставят последними. Звук «Р» — достаточно проблематичный для большинства дошкольников, часто ставят уже в 6 лет.

Подготовим язычок к скороговорке

Прежде чем просить детей воспроизвести скороговорку нужно подготовить к воспроизведению звука, используемого в ней. Сделайте с ним гимнастику для язычка, произнесите изучаемый звук.

  • При постановке звуков «ш» и «ж» проследите, чтобы ребенок сомкнул зубы и округлил, вытянутые буквой «у», губы. Пусть он вдохнет и длительно выдыхает воздух.
  • Когда можно перейти к звукам «с» и «з», то покажите ребенку, как нужно вытянуть губы в улыбке, попросите прижать кончик язычка к нижним передним зубам. Теперь снова вдыхаем и резко выдыхаем воздух.
  • При изучении звука «щ» важно чтобы ребенок прижимал язычок к верхнему нёбу, плотно должны быть прижаты к верхним коренным зубам боковые края языка. Зубы нужно держать сомкнутыми при выдохе.
  • Для звука «ц» подойдет следующее упражнение: зажать кончик языка между зубами, потом резко разжать зубы и убрать язычок внутрь рта, одновременно с выдохом.
  • Упражнение, которое поможет в освоении звука «ч», следующее: приоткрыть рот, язык упереть наверх, зубы разжать на ширину пальца, выдыхаем. Важно, чтобы язык не касался верхних зубов.
  • В помощь для произношения звука «л» будет полезно упражнение «болтушка»: зубы приоткрыты на расстояние ширины пальца, нужно напрячь язычок, немного загнуть ковшиком и поочередно, быстро и медленно проводим по верхнему нёбу то назад, то вперед.
  • Когда будете ставить звук «р», полезным будет цоканье, прищёлкивание язычком. Это подготовит к вибрации языка при произношении «р».

Важно отметить, что это упражнения, которые помогут подготовить ребенка к правильной дикции, а не сама постановка звука. Теперь, сделав зарядку для язычка, приступим к скороговоркам.

Изучаем скороговорки

Чтобы изучение скороговорок происходило с отдачей для дикции, важно тщательно подготовиться и поэтапно осваивать:

  • Подберите подходящие, соответствующие возрасту ребенка, уровню развития и изучаемому звуку. Для детей трёх лет и младше лучше всего начинать с маленьких скороговорок в 1–2 строчки. Например, «Сшила Саша Саше шапку» или «Уже ужи в луже». И с возрастом увеличивать сложность скороговорок. Не берите сразу много, для детей хватит 2–4.
  • Медленно расскажите скороговорку ребенку и разберите с ним смысл. Она должна быть понятна.
  • Научите для начала произносить скороговорку медленно, тщательно проговаривая каждый слог. Ведь в первую очередь важна не скорость, а четкость речи.
  • Когда скороговорка выучена, можно поиграть с детьми в суфлера – пусть они четко шепотом подсказывают вам текст.
  • Постепенно начинайте произносить скороговорку всё быстрее и громче, соблюдая ритм.
  • Когда ребенок сможет произносить текст быстро и четко, чтобы разнообразить занятие, внесите в неё игровой элемент – попросите рассказать скороговорку разными голосами с разной эмоцией, или спеть.

Скороговорки нужно периодически менять, потому что детям надоедает постоянно говорить одно и то же. Для изучения выбранной группы скороговорок достаточно дней 10–15. Потом замените на новые.

4 совета для работы со скороговорками

  • Прежде чем, изучать скороговорку с ребенком, научитесь сами правильно её произносить. Ведь для дошкольников восприятие скороговорки происходит на слух, и вы должны правильно преподнести им информацию, иначе вы не сможете достичь развития.
  • Хорошей идеей будет представить занятие в виде игры. Вы бросаете друг другу мяч – скажите скороговорку и передайте мяч ребенку, теперь повторяет он.
  • Можно изучать скороговорку ненавязчиво – во время купания, когда одеваетесь на прогулку или в машине.
  • Повторяйте скороговорки ежедневно. Не пропускайте дни, ведь такое занятие не требует ни подручных средств, ни длительного времени.

Вот так, выполняя несложные упражнения, можно помочь детям приобрести хорошую дикцию и накопить обширный багаж словарного запаса к школе. Ведь скороговорка на протяжении веков показала себя эффективным и увлекательным средством для улучшения качества речи, как детей, так и взрослых.
‘ alt=””>

Скороговорки для детей

Сборник детских скороговорок для развития речи, улучшения дикции и развлечения. Скороговорки читать нужно с самого детства, ведь чтение скороговорок и их заучивание помогают формировать красивую ровную речь, учат проговаривать все буквы, не пропуская их и не «заглатывая».

Скороговорки для детей на этой страничке разбиты на несколько категорий. Самые важные скороговорки для улучшения дикции – это конечно «на букву Р» и на шипящие согласные. Чтение сложных скороговорок поможет закрепить навыки, а смешные детские скороговорки помогут учиться играючи.

Скороговорки на букву р

Скороговорки на букву Р для детей. Детские скороговорки на Р улучшают дикцию ребенка и помогают развивать правильную речь.

На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.

Карл у Клары украл кораллы,
Клара у Карла украла кларнет.

Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.

Выдра в ведро от выдры нырнула.
Выдра в ведре с водой утонула.

Ехал Грека через реку,
Видит Грека – в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека – цап!

В недрах тундры
Выдры в гетрах
Тырят в вёдра
Ядра кедров!

Выдрав с выдры
В тундре гетры
Вытру выдрой ядра кедров
Вытру гетрой выдре морду
Ядра в вёдра
Выдру в тундру!

Скороговорки с шипящими звуками

Скороговорки с шипящими звуками – самые популярные скороговорки для детей на сложные шипящие согласные.

Испугались медвежонка
Ёж с ежихой и с ежонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.

У четырех черепашек четыре черепашонка.

Четыре черненьких, чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж.

На опушке в избушке
Живут старушки-болтушки.
У каждой старушки лукошко,
В каждом лукошке кошка,
Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.

Сшила Саша Сашке шапку,
Сашка шапкой шишку сшиб.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

В шалаше шуршит шелками
Жёлтый дервиш из Алжира
И, жонглируя ножами,
Штуку кушает инжира.

Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!

Два щенка, щека к щеке,
Щиплют щетку в уголке.

Смешные скороговорки

Простые смешные скороговорки – рифмованные стишки для маленьких детей для развития речи и развлечения.

Мышка залезла под крышку,
Чтобы под крышкой сгрызть крошку,
Мышке, наверное, крышка –
Мышка забыла про кошку!

Тощий немощный Кощей
Тащит ящик овощей.

Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок – сорок морок.

Говорил попугай попугаю:
Я тебя, попугай, попугаю.
Отвечает ему попугай:
Попугай, попугай, попугай!

Карасёнку раз карась
Подарил раскраску.
И сказал Карась:
«Раскрась, Карасёнок, сказку!»
На раскраске Карасёнка –
Три весёлых поросёнка:
Карасёнок поросят перекрасил в карасят!

Сложные скороговорки

Самые сложные скороговорки для детей. Известные скороговорки для развития дикции, которые нужно попробовать выучить наизусть и произносить без запинки.

Жили-были три китайца – Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони,
И еще три китаянки – Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.
Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,
Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони.
Вот у них родились дети: у Яка с Цыпой — Шах,
у Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,
у Як-Цидрак-Цидрони с Цыпо-Дрыпой-Лампопони — Шах-Шарах-Шарони.

Нет абрикоса, кокоса, редиса,
Палтуса, уксуса, кваса и риса,
Компаса нет, баркаса и троса,
Термоса, пресса, индуса-матроса,
Баса нет, вкуса, веса и спроса,
Нет интереса – нет и вопроса.

У Киры и Фиры
В квартире был пир:
Факир ел зефир и
Кефир пил Факир.
А Фира и Кира
Не пили кефира,
Не ели зефира –
Кормили факира.

Ежели вы не жили возле ежевичника,
но ежели вы жили возле земляничника,
то значит земляничное варенье вам привычное
и вовсе не привычное варенье ежевичное.
Ежели вы жили возле ежевичника,
то значит, ежевичное варенье вам привычное,
и вовсе не привычное варенье земляничное.
Но ежели вы жили возле ежевичника,
и ежели вы жили возле земляничника
и ежели вы времени на лес не пожалели,
то значит, преотличное варенье ежевичное,
варенье земляничное вы ежедневно ели.

Английские скороговорки с переводом

Чтение скороговорок на английском развивает речь в плане произношения необычных для русского языка сочетаний букв. Скороговорки на английском языке с переводом рассчитаны на детей старше 6 лет, изучающих иностранный язык.

How much wood would a woodchuck chuck
if a woodchuck could chuck wood?

Сколько дров бросил бы сурок,
если бы сурок мог бросать дрова?

Can you imagine an imaginary menagerie manager
managing an imaginary menagerie?

Ты можешь вообразить воображаемого руководителя зоопарка,
который руководит воображаемым зоопарком?

Any noise annoys an oyster
but a noisier noise annoys an oyster most.

Любой шум раздражает устрицу,
но более шумный шум раздражает устрицу ещё больше.

She sells sea shells at the sea shore,
the shells she sells are the sea-shore shells, I’m sure.

Она продаёт морские ракушки на берегу моря,
ракушки, которые она продаёт — это морские ракушки, я уверен.

Современные скороговорки

Детские наиболее современные скороговорки для общего развития речи. Предполагают не только заучивание наизусть, но и произношение на скорость.

Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.

На бобра из-за ели глазеют глаза газели.

Граф Тото играет в лото,
а графиня Тото знает про то,
что Граф Тото играет в лото,
если бы граф Тото знал про то,
что графиня Тото знает про то,
что граф Тото играет в лото,
то б граф Тото никогда бы в жизни
не играл бы в лото.

Другие известные скороговорки

Короткие скороговорки, читать и запоминать которые смогут даже самые маленькие дети.

Мыла Мила мишку мылом,
Мила мыло уронила.
Уронила Мила мыло,
Мишку мылом не домыла.

От топота копыт пыль по полю летит.

Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.

Однажды галок поп пугая,
в кустах увидел попугая.
И говорит тот попугай:
«Пугать ты галок, поп, пугай,
но галок поп в кустах пугая,
пугать не смей ты попугая».

Скоро говорим, да не все выговариваем

Вам необходимо улучшить свою дикцию? Тогда на помощь придут скороговорки, они же чистоговорки. Бесплатный и всем доступный способ! Хотите говорить как великие актеры, телеведущие и дикторы, тогда эта статья именно для вас!

Достоинства скороговорок

Скороговорки – отличные помощники в избавлении от дефектов речи. Составлены в виде кратких стихотворений, небольших предложений. Легко выучить. Возможность тренироваться в любом месте и в любое время.

Влияют на улучшение психоэмоционального состояния при общении с другими людьми. Повышают собственную самооценку.

  1. Интервьюер интервента интервьюировал.
  2. Мерчендайзеры соврали — сорван сэмплинг самоваров!

Как работать со скороговорками для улучшения дикции

Хотите быстро улучшить дикцию? Начните произносить внятно похожие звуки.

Для того чтобы их сформировать, двигайте языком, челюстью и лицевыми мышцами примерно одинаково.

К проблемным звукам относятся буквы «Л» и «Р», «С» и «Ш», «М» и «Н». Сами вы вряд ли точно сможете определить проблемы с дикцией, обнаружить дефекты. Для этого существует такая профессия как логопед.

Но самостоятельно вы все же можете работать над всеми звуками и постепенно улучшать свое произношение. Проговаривайте слова и фразы с вышеперечисленными звуками. Тренируйтесь с проблемными слогами.

  1. И прыгают скороговорки, как караси на сковородке.
  2. Скороговорун скороговорил скоровыговаривал,
    Что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговариваешь,
    Но, заскороговорившись, выскороговорил,
    Что все скороговорки перескороговоришь, да не перескоровыговариваешь.

Тренировки лучше проводить следующим образом:

  • произнесите глухие шипящие (По шоссе Саша шел, саше на шоссе Саша нашел);
  • свистящие звонкие (По семеро в сани уселись сами);
  • сонорные звуки (Константин констатировал).

Выбирать последовательность ваше дело, но если действовать в таком порядке, вы быстрее ощутите результат.

Советы по изучению скороговорок

Чтобы сделать дикцию выразительной, улучшить ее качество, необходимо произносить фразы каждый день минимум 15-20 минут от 2-х до 5-ти раз.

Постоянно к уже выученным добавлять новые. Распечатывайте их на листе бумаги большими буквами и развешивайте по дому в тех местах, где вы чаще всего бываете.

Например, на холодильник. Прежде чем его открыть, прочитайте чистоговорку, закрыли – снова прочитали.

Заменяйте уже выученные новыми, примерно через 10 дней. Это тот период, за который она приживается и уже не способствует улучшению артикуляции и развитию дикции.

Какие скороговорки подходят для улучшения дикции взрослых

Начинать улучшать свою дикцию лучше с коротких скороговорок. Так вам легче будет их запомнить, произнести. А также, вы сможете контролировать свое дыхание, и вся чистоговрка будет проговорена на одном дыхании.

Для примера, можете воспользоваться следующими:

  1. Жал Зямка замшу, жевал Зямка жамку в замке.
  2. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.
  3. Невелик бицепс у эксгибициониста.
  4. Недопереквалифицировавшийся.

И только когда вы четко будете произносить все эти фразы, следуя нашим советам, уже через неделю заметите первые результаты.

Роль скороговорок в развитии детской дикции

Чтобы избавить ваших детей от проблем с дикцией, поставить речь уже в детстве, разучивайте с ними скороговорки. Это полезное, интересное и весьма доступное занятие.

Это наиболее эффективный метод для развития речевого аппарата вашего ребенка. Таким образом, у него сформируется четкая и внятная дикция, речь будет чистой и красивой. Есть масса разнообразных веселых скороговорок, что сделает занятие более интересным и занимательным.

  1. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
  2. Квакала Квакуша. Квакуше клево квакалось.

Порядок работы со скороговорками для детей и взрослых

Сначала возьмите для проработки короткие, зарифмованные, легкие для восприятия фразы. Когда вы начинаете их изучать с вашим ребенком, то лучше всего читайте сначала по слогам, потом целые слова, а в конце всё целиком. Если же не получается, то не ругайте ваше чадо.

Оставьте занятия на некоторое время. Постепенно возвращайтесь к ним. Впоследствии у него начнет всё получаться. В этот момент вы должны похвалить ребенка, это придаст ему уверенности в себе и разовьет ещё больше желания.

Что касается взрослых и деток постарше, то на первом этапе следует поработать с шипящими и глухими звуками. Напомним, что это «п», «т», «ш», «с».

Второй этап подразумевает работу со свистящими и звонкими «ц», «ч» и «ш».

И напоследок работа с третьей группой – с сонорными звуками «м», «н», «л», «р».

Проследите за собой, запишите на диктофон и прослушайте. Когда вы заметите с какими буквами и звуками у вас наблюдаются ошибки, возможно наличие дефектов, с ними и работайте больше.

Скорость произношения скороговорок

Чтобы вас лучше понимали даже при быстром темпе речи, то следует потренировать скорость произношения фраз.

Начинайте медленно, размеренно, спокойно, не торопясь. Повторяйте в таком темпе сначала один раз, потом два раза подряд, но уже в два раза быстрее.

Затем увеличивайте количество и скорость в четыре раза, произнесли четыре раза подряд одну в темпе в четыре раза быстрее первоначального. В конце, выполните те же действия, но, уже увеличив темп и количество повторений в 8 раз. Четко, внятно и ясно проговаривайте все слова.

Важно! Старайтесь произносить все скороговорки на одном дыхании, глубоко вдохнули, на выдохе прочитали.

Интонации произношения скороговорок

Ни в коем случае не читайте фразы монотонно! Вспомните наставления своих школьных учителей, когда вы изучали стихотворения. Нужно говорить с чувством, с толком, с расстановкой, эмоционально, следить за артикуляцией.

Начните тихо с холодными эмоциями, с недовольством. Затем проговорите в веселом, радостном настроении, излучая счастье. Потом можно читать нежно и таинственно. Таким образом, ваш мозг будет лучше усваивать информацию, и произношение будет все четче.

  1. На мели мы налима лениво ловили.
  2. Меняли налима вы мне на линя.
  3. О любви не меня ли вы мило молили.
  4. И в туманы лимана манили меня.

Короткие скороговорки для взрослых

Скороговорки на начальном этапе должны быть короткие. Они могут состоять даже из одного слова.

Попробуйте выговорить: «Недопереквалифицировавшийся» или «Бесперспективняк».

Казалось бы, всего одно слово, а не так уж легко его произнести.

Длинные скороговорки для развития дикции

Самая действенная и всем известная скороговорка «Лигурия». Читайте ее несколько раз, подряд, постепенно увеличивая скорость прочтения.

  1. Истерически разнервничавшегося конституционалиста Константина нашли акклиматизировавшимся в конституционном Константинополе.

Сложные скороговорки

Но долго не стоит зацикливаться на коротких и длинных скороговорках. Уделили несколько дней коротким, усложняйте задачу. Переходите к сложным чистоговоркам:

  1. Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень Бранденбурга.
  2. Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

Смешные скороговорки

Вам показалось, что это слишком скучно? Не спешите с выводами. Представляем вашему вниманию смешные скороговорки:

  1. А мне не до недомогания.
  2. Бобры храбры, идут в боры,
    Бобры для бобрят добры.
  3. Флюорографист флюорографировал флюорографистку.

Варианты скороговорок с различными звуками

Вам нужно решить проблемы с каким-то конкретным звуком. Тогда тренируйтесь на чистоговорках с различными звуками. Подбирайте в зависимости от ситуации. Например:

Скороговорки на буквы б, в, г, д, ж, з, к

Вы обнаружили у себя проблемы с произношением звуков «б», «в», «г», «д», «ж», «з», «к», тогда скорее используйте чистоговорки на эти звуки. А затем развивайте скорость.

  1. Белая белка бегала быстро. Быстро бегала белая белка.
  2. Квакушка квакала квакливо. Квакливо квакала «ква-ква».
  3. Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.

На букву Г

Горы гористые, гвозди гвоздистые, грызуны грызунистые.

Гуси гоготали, гоготали, да все выгоготали.

Голубика голубела, голубела, да вся выголубилась.

На горе, на горке, грелись Глеб с Егоркой.

Гром гремит, гроза грохочет. Гусь гоготать уже не хочет.

Гагара громко гоготала, гусей гнала, горох глотала.

Гуси громко гоготали, Гришку с Грунькою гоняли.

Гадкий гадюка в газету нагадил.

Гениальный генерал-губернатор говорил с генералом-генералиссимусом.

Героический геолог-геодезист сгребал гербициды в гидросферу.

Скороговорки на буквы л, м, н, п, р, с, т

Затрудняетесь в произношении сонорных звуков, поработайте со следующими фразами.

  1. Лесник ловил Лося. Лося ловил лесник.
  2. Разнервничавшегося конституционалиста Пропроколокропенко нашли акклиматизировавшимся в Константинополе.
  3. Стул стоит, соседи скачут.
  4. Их пестициды не перепистицидят наши по своей пестицидности.

Скороговорки на буквы ф, х, ц, ч, ш, щ

Трудности с шипящими звуками, тогда вам следует тренироваться на фразах, содержащих звуки «ф», «х», «ц», «ч», «ш», «щ».

  1. Флюорографист флюорографировал флюорографистку.
  2. Цыпленок цапли цепко цеплялся за цеп.
  3. Чешуя у щучки, щетинка у чушки.
  4. Хорошо хохочет Хрюшка. Хрюшка наша хохотушка.

Тренируйте навыки чтения, произношения, артикуляции. А может, именно вы станете великим известным оратором! Для этого всего лишь следуйте нашим советам, и у вас все получится!

Развитие речи ребенка с помощью скороговорок

Ответственные родители, которые интересуются методиками развития детей, знают, что скороговорки для развития речи — это простое и доступное средство устранить речевые дефекты и поработать над становлением правильной дикции с раннего возраста.

Начинать работать со скороговорками можно с детьми после года, когда они только будут учиться говорить. Если не упустить момент, то в будущем можно будет добиться развития речи у малыша без каких-либо дефектов. Для самых маленьких нужно подбирать простые и короткие скороговорки, стараясь не отпугнуть их чрезмерной сложностью заданий и настойчивостью.

О предыстории скороговорок

Скороговорки, как и их ближайшие «родственницы» поговорки и пословицы — это плод народного творчества, обрастающий словно снежный ком новыми творениями с каждым годом. Когда-то короткие стишки придумывались специально для того, чтобы научить детей правильному произношению. Многие из них дошли и до нашего времени, пусть и часто вызывая улыбку наивностью сюжета.

Главная особенность скороговорок — это наличие в них слов с трудносочетаемыми звуками, которые особенно сложно произносить в быстром темпе. Обычно это несколько строчек в стихотворной форме для удобного запоминания. В Древней Руси их называли также языковёртками и частоговорками, в первую очередь из-за сложности произношения.

Как только ребёнку исполнится год и в его активном словаре появятся первые слова, можно начинать заниматься с ним скороговорками, причём делать это нужно исключительно в игровой форме, не настаивая на повторении.

По мере роста и развития малыша сложность скороговорок для работы над развитием речи должна увеличиваться. К старшему дошкольному возрасту это должны быть мини-стишки и фразы с целым набором труднопроизносимых сочетаний звуков.

Для чего работать со скороговорками

Рифмованные строчки с сочетанием сложных в произношении звуков для занятий по развитию речи используют не только родители, но и педагоги, лингвисты, логопеды и даже детские психологи. С их помощью специалисты уделяют внимание решению следующих задач:

  • чёткая дикция;
  • устранение последствий косноязычия;
  • грамотная речь;
  • увеличение активного словаря;
  • развитие фонематического слуха.

Также занятия подобного рода проводят для решения такой проблемы, как «проглатывание» звуков детьми, речь у которых слишком быстрая и невнятная. Проговаривая с такими ребятами рифмованные строчки с трудным сочетанием звуков в словах, можно добиться корректировки речи, которая впоследствии станет более чёткой и понятной.

Дополнительно нужно отметить, что скороговорка позволяет тренировать у детей концентрацию внимания и способность улавливать основной смысл из услышанного, что в свою очередь станет хорошим подспорьем для дальнейшей учёбы в школе.

Работа со звуками

Диагностика в речи детей определённых дефектов может привести к тому, что родители, не понимая алгоритма действий, будут работать над их устранением в хаотичном порядке.

Обеспокоенные мамы и папы часто стараются учить ребёнка проговаривать сразу все звуки, с которыми у него есть проблемы, акцентируя на этом внимание и раздражаясь в случае неудач. Результат — понижение самооценки у ребёнка, отсутствие мотивации работать над улучшением дикции и последующее ухудшение результатов.

Важно понимать, что скороговорки могут быть полезными для развития речи только при системном подходе. Это значит, что постановка отдельно взятых звуков должна происходить на базе других звуков. Так, например, «ж» ребёнок сможет научиться произносить после того, как усвоит звук «ш», а «з» — после освоения звука «с».

Работая над исправлением произношения, нужно стараться действовать последовательно, не перескакивая через важные этапы обучения.

Почему свистящие звуки учат после шипящих? На это есть несколько весомых причин:

  • свистящие «з» и «с» подразумевают собой сильный напор воздуха при выдохе;
  • необходимость использования мягких вариаций данных звуков требует более сложного обучения.

Следующими на очереди будут стоять звуки «щ», «ч» и «ц». С ними ребёнок будет в состоянии справиться только после усвоения звуков «ш», «т», «с».

Самые сложные звуки «р» и «л» обычно оставляют на «десерт», изучая самыми последними. При этом сложнопроизносимый звук «р» можно учить, начиная со старшего дошкольного возраста, когда артикуляционный аппарат ребёнка будет к этому полностью готов.

Как подготовить язык ребёнка для скороговорок

Работать с рифмованными строчками для развития речи с неподготовленными детьми не имеет смысла. Чтобы у ребят получилось повторить, а впоследствии выучить и проговорить в быстром темпе без ошибок даже самую сложную скороговорку, необходимо их подготовить. Самый простой вариант — специальная гимнастика для языка.

  1. Занимаясь постановкой звуков «ш» и «ж», старайтесь, чтобы ребёнок вытянул губы в трубочку и через сомкнутые зубы медленно вдыхал и выдыхал воздух.
  2. Для проработки звуков «с» и «з» дети могут растянуть губы в улыбке, прижимая кончик языка к нёбу таким образом, чтобы его бока были прижаты в верхнему ряду зубов. Во время выдоха зубы должны оставаться сомкнутыми.
  3. Перед занятием на произношение звука «ц» можно предложить детям кончик язык закусить зубами, после чего резко убрать его в рот вместе с выдохом.
  4. Лучше справиться с освоением звука «ч» поможет следующая разминка: рот полуоткрыть, зубы разжать, язык упереть в верхнее нёбо и выдохнуть так, чтобы язык не контактировал с верхними зубами.
  5. Научиться произносить звук «л» дети смогут лучше после упражнения типа «болтушка», когда зубы разомкнуты, язык изогнут ковшом и поочередно проводится то по верхнему, то по нижнему нёбу.
  6. Перед началом работы над тренировкой звука «р» можно вместе с детьми поцокать, щёлкая языком, таким образом привыкая к работе с вибрацией языка.

Все эти упражнения настроят детей на работу над произношением сложных для них звуков с помощью скороговорок, подготовят их язык и губы.

Можно быстрее научить детей правильно работать со скороговорками, следуя определённому алгоритму. Действовать лучше следующим образом.

  1. Начните с того,что медленно прочитайте ребёнку скороговорку, чтобы он уловил смысл.
  2. Выучите вместе с ним строчки, не делая акцент на скорости произношения, разобрав скороговорку на части. Следите за произношением рифмованных строчек: ребёнок должен чётко произносить слова, не «заглатывая» отдельные звуки.
  3. Как только строчки будут выучены, можно попробовать вместе с ребёнком проговорить их быстрее.
  4. Экспериментируйте не только со скоростью произношения, но и с громкостью и тембром.

Пусть дети поработают над скороговорками, постепенно понижая или повышая голос, произнося их нараспев или подобно роботу — отрывисто, весело или грустно, задорно или монотонно.

Как мотивировать

Чтобы скороговорки действительно положительно повлияли на развитие речи у детей, нужно отслеживать правильное произношение ими отдельных звуков. Если у ребёнка сложности с проговариванием длинного текста, можно на время заменить его более коротким или разбить на части и предложить исполнить в виде песни. Обычно в виде песни скороговорки у детей вызывают меньше проблем.

Не забывайте о том, что основной вид деятельности у детей до определённого возраста — это игра. Именно поэтому заниматься с ними скороговорками нужно также исключительно в игровой форме, пытаясь увлечь и заинтересовать.

Это можно сделать, подготовив для инсценировки скороговорок игрушки или картинки, с помощью которых можно добиться от детей более быстрого усваивания и запоминания материала.

По мере роста малыша скороговорки можно будет усложнять, предлагая ему запоминать небольшие истории. Если выделить время для специальных занятий по развитию речи не получается из-за занятости родителей или посещения ребёнком детского сада, можно работать над изучением скороговорок во время прогулок, походов в гости или в магазин. Дети быстро привыкают к таким занятиям на ходу и чаще всего с удовольствием их поддерживают, принимая активное участие в процессе.

Ниже полезные рекомендации для родителей, желающих заинтересовать детей скороговорками по-настоящему.

  1. Предложите ребёнку взять в руки мяч и подбрасывать его вверх в одном темпе, одновременно проговаривая скороговорку. Можно сделать это вместе с ним, соревнуясь. Обратите внимание, что ловить и бросать мяч нужно на каждый новый слог.
  2. Произносить рифмованные строчки ребёнок может попробовать, просто перекладывая небольшой мяч из одной руки в другую.
  3. Не используя мяч, можно просто отхлопывать скороговорку, создавая определенный ритм.
  4. Можно посоревноваться с ребёнком, предложив ему повторить скороговорку несколько раз без ошибок, постепенно ускоряя темп. Победителю — приз.

Соревнуясь с детьми, не стоит слишком поддаваться азарту, стараясь ущемить их стремление стать первыми. Логичным будет немного поддаться и намеренно выйти из соревнования проигравшим. Особенно это касается работы с маленькими детьми, которые любят быть первыми и сохраняют мотивацию, пока имеют возможность видеть положительные результаты своего труда.

Скороговорки для корректировки речи подростков

Работать над развитием речи нужно не только с дошкольниками и младшими школьниками. В корректировке произношения могут нуждаться также дети подросткового возраста, время которых было несколько упущено. Для них нужно будет подбирать сложные скороговорки, не беспокоясь о том, что они с ними не справятся.

В подростковом возрасте у ребят не возникнет проблем с разучиванием даже длинных и сложнопроизносимых скороговорок. Более того, повзрослевшим ребятам будет интересно проверить свои силы в разучивании таких стишков.

Самой сложной скороговоркой считается «Лигурия». Чтобы научиться её проговаривать, потребуется определенная тренировка. Главная особенность данной скороговорки — в её состав входит 440 слов.

Тренируясь для произношения этой скороговорки, нужно отрабатывать отдельные фразы поочередно, делая акцент на дикцию и произношение. Терпение и труд помогут справиться с «Лигурией» каждому подростку, который потом смело сможет заявить, что овладел верхом мастерства в области скороговорок.

Заключение

Скороговорки — это проверенный способ повлиять на развитие речи у детей в любом возрасте. Регулярная работа с рифмованными строчками, построенными на словах с труднопроизносимыми звуками, способствует развитию терпения, концентрации, памяти и внимания.

Скороговорки — отличный способ научить детей иронизировать по поводу своих ошибок, ведь в процессе работы над стишками они выглядят более чем забавно. Главное — заинтересовать ребят занятиями, преподнося их в младшем возрасте в игровой форме, а в старшем — в виде уроков по самосовершенствованию с чётко обозначенной целью впереди.

Развитие речи и дикции с помощью скороговорок и чистоговорок: упражнения на трудные буквы для детей разного возраста

Пустельга попусту попустительствует пустельжонку.

Разнервничавшегося конституционалиста Константина нашли акклиматизировавшимся в конституционном городе Константинополе и со спокойным достоинством изобретавшим усовершенствованные пневмомешковыколачиватели.

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

Гимн одним нагим ногам.

В Чите речка течет Читинка.

Шел Шишига по шоссе,

шел шурша штанами.

Шаг шагнет, шепнет: “Ошибка”,

Рапортовал, да не дорапортовал, потом дорапортовывал, да зарапортовался.

Цапля чахла,
Цапля сохла,
Цапля сдохла.

На дворе дрова, за двором дрова, под двором дрова, над двором дрова, дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вместит двор дров. Дрова выдворить обратно на дровяной двор.

Это колониализм? – Нет, это не колониализм, а неоколониализм!

Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.

Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Интервьюер интервента интервьюировал.

Сшит колпак, да не по-колпаковски, вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.

Билль о правах бильярдиста.

Прецедент с претендентом.

Инцидент с интендантом.

Оповещение средствами вещания:
“Всем мещанам с вещами на совещание”

Пришел Прокоп – кипит укроп,
ушел Прокоп – кипит укроп.
И при Прокопе кипит укроп,
и без Прокопа кипит укроп.

Высшие эшелоны шествовали подшофе.

Я – вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.

Учитесь учтивости у чукчи и чувствуйте чуточку чутче.

Рододендроны из дендрария.

Потея на жаре, я не жирею. Я жирею, себя жалея.

Клара-краля кралась к Ларе.

Говорил командир про полковника и про полковницу, про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпоручицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу молчал.

Дипломированный дантист долбит дупло долотом. Днем дурачит девушек дешевым одеколоном.

Достоевский доставал диски и доски, долго давал довольным детям удивительные допинги и дубинки.

Около ямы три хвоя вялы: на хвой стану, хвой достану.

Еду я по выбоине, из выбоины не выеду я.

Ткет ткач ткани на платки Тане

Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.

Хироманты и хирурги характеризуют хвори рахитов хрупкостью хрящей и хроническим хромосомным харакири.

Беспечность любит обеспеченность.

Роман Кармен положил в карман роман Ромена Роллана и пошёл в “Ромэн” на “Кармен”.8

Были галчата в гостях у волчат.
Были волчата в гостях у галчат.
Нынче волчата галдят, как галчата,
И, как волчата, галчата молчат.

Покупая попугая, не пугайте попугая,
Не пугайте попугая, попугая покупая!

Баркас приехал в порт Мадрас. Матрос принёс на борт матрас. В порту Мадрас матрас матроса Порвали в драке альбатросы.

Нищий шуршит тыщами и пятидесятитысячными.

Их пестициды не перепистицидят наши по своей пестицидности.

Стаффордширский терьер ретив, а черношерстный ризеншнауцер резв.

В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии.

Курфюрст скомпрометировал ландскнехта.

Дело было в Вавилоне. Расчувствовавшаяся вавилонка Варвара расчувствовала нерасчувствовавщегося вавилонца Вавилу Вавилонского — вавилонянина.

Не видно – ликвидны акции или неликвидны.

Волховал волхв в хлеву с волхвами.

Сиреневенькая глазовыколупывательница с полувыломанными ножками.

Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

Ловко лавируя в ларингологии, лекарь-ларинголог легко излечивал ларингиты.

Деидеологизировали, деидеологизировали, и додеидеологизировались.

Скороговорун скороговорил скоровыговаривал,

Что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговариваешь,

Но заскороговошившись, выскороговорил –

что все скороговорки перескороговоришь, перескоровыговариваешь.

И прыгают скороговорки как караси на сковородке.

Дятел доставал дрозофил в деревне под одеялом у дедушки Данилы.

Горький окал около колонии Макаренко.

Саша – само совершенство, а еще самосовершенствуется!

Шла Саша по шоссе, несла сушку на шесте и сосала сушку

Сняли с надежды цветные одежды, без одежд надежда не манит как прежде.

Королева кавалеру подарила каравеллу.

Вашему пономарю нашего пономаря не перепономаривать стать: наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.

Жили были три японца: Як, Як Цидрак, Як Цидрак Цидрак Циндроний. Жили были три японки: Цыпи, Цыпи Дрипи, Цыпи Дрипи Лимпомпоний. Поженились Як на Цыпи, Як Цидрак на Цыпи Дрипи, Як Цидрак Цидрак Циндроний на Цыпе Дрипе Лимпомпоний. И родились у них дети: у Як и Цыпи Шах, у Як Цидрак и Цыпи Дрипи Шах Шахмат, у Як Цидрак Цидрак Циндроний и Цыпи Дрипи Лимпомпоний Шах Шахмат Шахмат Шахмоний.

Как-то из-под выподверта зайчик приподвыподвернулся.

Ложечка моя желобовыгибистая да с переподвыподвертом.

Наши поезда – самые поездатые поезда в мире, и никакие другие поезда не перепоездатят наши поезда по поездатости.

Сиреневенькая адмиралтейская игла.

Я человек фильтикультябистый, могу фильтикультибнуть и выфильтикультибнуться.

Под каблуком не повыкаблучиваешься.

Стоит, стоит у ворот бык тупогубоширокорот.

Павел Павлушку пеленовал, пеленовал и распеленовывил.

Был баран белокрыл, всех баранов перебелокрылил.

Свиристель свиристит свирелью.

Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень.

Бомбардир бомбардировал Бранденбург.

Говорили про Проколукорпенко.

— Про какого про Проколукорпенко?

Про Проколукорпенко про твоего.

Уточка-вострохвосточка вывострохвостила вострохвостят.

Худ идёт на гору, худ идёт под гору; худ худу бает: Ты худ, я худ; сядь худ на худ; погоняй худ худом, железным прутом.

Чистоговорки и скороговорки как средство воспитания звуковой культуры речи старших дошкольников

Дата публикации: 13.10.2015 2015-10-13

Статья просмотрена: 3423 раза

Библиографическое описание:

Щемерова Н. Н., Буланова М. А. Чистоговорки и скороговорки как средство воспитания звуковой культуры речи старших дошкольников // Молодой ученый. — 2015. — №20.1. — С. 40-42. — URL https://moluch.ru/archive/100/22537/ (дата обращения: 28.11.2019).

Воспитание звуковой стороны речи осуществляется в условиях детского сада в двух формах: в процессе обучения в непосредственно организованной образовательной деятельности и воспитания всех сторон звуковой культуры речи в свободной деятельности.

Правильное произношение звуков зависит от деятельности речевого аппарата в целом и от деятельности органов артикуляции, от их подвижности и гибкости, от координации артикуляционных движений, их силы и точности. Поэтому необходимо систематически упражнять органы артикуляции, проводить упражнения, направленные на тренировку мышц языка с целью придания ему нужного положения; на подвижность губ, челюстей, щек, на выработку воздушной струи, правильного дыхания.

На всех этапах обучения звукопроизношению рекомендуются упражнения в форме игр: с картинками, игрушками, звукоподражанием, с элементами движений, с пением; чтение и заучивание стихов, прибауток, потешек, чистоговорок. Пересказ коротких рассказов и рассказывание по картинкам с учетом возраста и стоящих задач обучения начинается с этапа автоматизации звука [2, с. 13].

В зависимости от поставленных задач, работа над звуковой культурой речи может состоять из двух или трех частей. На наш взгляд, наиболее рациональной является такая структура: первая часть − задания по уточнению и закреплению правильного произношения звуков; вторая и третья − игры и упражнения по развитию слухового восприятия, словопроизношения, голосового аппарата.

В непосредственно организованной образовательной деятельности работа по формированию звуковой культуры речи проводится в совокупности с другими задачами речевого развития детей − развитие связной монологической и диалогической речи, грамматического строя речи и словарного запаса и пр. При решении любой задачи по развитию речи воспитатель обращает внимание на звукопроизношение, учит дифференцировать звонкие и глухие звуки, шипящие и свистящие, сонорные.

Наблюдения показывают, у старших дошкольников часто нарушается плавность речи, поэтому их необходимо упражнять в негромком протяжном произношении. Развитию речевого дыхания способствует проговаривание скороговорок. Вначале воспитатель напоминает текст, а затем дети несколько раз проговаривают его хором в разном темпе. После этого можно приступать к индивидуальным упражнениям и проговаривать в быстром темпе.

Л. В. Кривошеева указывает, что скороговорки – это своеобразный речевой материал, который предназначается для тренировки четкости произношения и дикции у человека. Проговаривание чистоговорок и скороговорок необходимо детям для улучшения качества их дикции [5].

Чистоговорки и скороговорки представляют собой фразы, построенные из сложных сочетаний звуков, слогов, слов, трудных для произношения. Само их название указывает на то, что говорить их нужно чисто (чистоговорки), скоро, быстро (скороговорки). Чистоговорки произносят в обычном темпе, а скороговорки −в ускоренном.

В словарях можно найти следующее определение: скороговорка − это короткая, правильная в синтаксическом плане фраза для развития дикции и произношения с усложненной артикуляцией. Обычно это фраза специально придумывается, и ее требуется произнести не только чисто, но и быстро. Издавна скороговорки использовались для скорого произношения и чистоты речи.

На Руси скороговорки появились еще в глубокую старину. Скороговорки придумывалась для обучения, поэтому они являются не самостоятельным жанром искусства, а прикладным, помогают ребенку быстрее освоить родную речь и научиться хорошо говорить [7].

Авторы скороговорок стремились к тому, чтобы ребенок учился правильно произносить слова с удовольствием, поэтому изображенные в них картины жизни часто вызывают смех, улыбку.

Анализируя скороговорки и чистоговорки как средство развития речи детей,
В. Дмитриева замечает: «Когда малыш еще только учится говорить, ему трудно выговаривать отдельные звуки. Такому малышу нужны простые скороговорки, в которых просто повторяется какой-то один трудный для малыша звук, например [р]: «Стоит гора посреди двора».

Но вот ребенок подрос, развилась его речь и ему уже становятся по плечу более сложные скороговорки, где не просто повтор одного звука, а труднопроизносимое сочетание разных звуков, например: «На дворе трава, на траве – дрова, − в словах «дворе» и «дрова» переставлены местами звуки [в] и [р].

Еще подрос ребенок, и «усеченная» скороговорка, усложняясь, удлиняется:

На дворе − трава,

На траве − дрова,

На дворе – трава» [3, с. 28].

Скороговорки − незаменимый речевой материал не только для совершенствования дикции детей старшего дошкольного возраста, но и для развития сенсорных способностей и укрепления нервной системы. Они напоминают колыбельные, слова из народных песен, которые очень сильно впечатываются в нашу память с детства.

По мнению О. А. Новиковской, одним из главных достоинств скороговорок является то, что они непонятные и смешные. А человек так устроен, что его необычное больше привлекает, и запоминает он это легче. Предки наши также использовали скороговорки для забавы, но и не забывали об их обучающем действии [6, с.63].

Чистоговорки −это стихотворные упражнения, направленные на развитие органов артикуляционного аппарата и помогающие отработке произношения какого-то звука при регулярном их повторении.

Выделяют чистоговорки, основанные только на повторении отрабатываемых звуков и не несущие смысловой нагрузки, и чистоговорки, имеющие вид обычного детского стихотворения, в котором часто повторяется отрабатываемый звук, несущие в себе обязательную смысловую нагрузку.

Например, фразы «та-та-та − у нас дома чистота», «ты-ты-ты − сметану съели всю коты» не несут смысловой нагрузки, а вид обычного стихотворения имеет чистоговорка типа:

Индюк из города идёт,

Игрушку новую везёт.

Игрушка не простая –

Индюшка расписная [3, с. 29].

Произносить любые чистоговорки рекомендуется сначала медленно, четко артикулируя каждый звук, словно говоришь глухому человеку, который умеет читать по губам. Затем темп следует увеличивать, но, не снижая качества произношения. Можно проговаривать чистоговорки сначала шепотом, стараясь при этом активно работать губами и языком, а затем − громко, с такой же активностью органов артикуляции. Или можно произносить текст вначале со сжатыми зубами, активизируя работу губ, а потом повторить фразы с разжатыми зубами.

Чистоговорки можно использовать и в качестве тренировки некоторых элементов интонации. Так, можно предложить одной группе детей (а при индивидуальной работе отдельным детям) спрашивать, а другим отвечать. Например, одна группа спрашивает: «Вымыли мышки миски у мишки?», а другая отвечает: «Вымыли мышки миски у мишки». Затем роли меняются. Или один ребенок произносит чистоговорку сначала в форме вопроса, а затем сам же и отвечает.

Можно предложить детям выделять в чистоговорках отдельные слова.

М. Г.Генинг считает, что чистоговорки в качестве речевого материала можно использовать и в работе над речевым дыханием с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Сначала подбираются небольшие по объему чистоговорки, состоящие из трех-четырех слов, и дети произносят их на одном выдохе, затем из четырех-шести слов и более, при чтении длинных чистоговорок дети учатся правильно делать паузы [1, с. 66].

В старшем дошкольном возрасте чистоговорки можно использовать и для совершенствования фонематического слуха. Упражнения с использованием чистоговорок и скороговорок можно применять как в непосредственно организованной образовательной деятельности, так и вне ее: во время игр, например, «Кто лучше скажет», «Кто скажет быстро и не ошибется» и других.

Старшим дошкольникам можно предлагать более сложные шутки-чистоговорки: на дифференциацию звуков, близких по звучанию и произношению, например: «Саша сушила шубу на солнышке», «Лара у Вали играет на рояле». Такие чистоговорки не только способствуют формированию четкого и правильного произношения звуков, но и укрепляют артикуляционный аппарат детей, способствуют выработки быстрой переключаемости мышц языка, губ с одного движения на другое.

Чистоговорки и скороговорки могут с большим успехом использоваться и в работе с детьми, имевшими дефекты звукопроизношения, как один из заключительных этапов по закреплению звуков и введению их в речь.

По рекомендации Л. А.Колунова: полезно предлагать детям проговаривать шутки-чистоговорки, в которых звук неоднократно повторяется в различных слогах и словах. Так, при закреплении звука [к] можно использовать такую чистоговорку: «Ко-ко-ко − не ходите далеко», звука [х]: «Ха-ха-ха, ха-ха-ха − не поймала петуха». Такие упражнения обычно сопровождаются игрой. Наблюдения доказывают, что не все дети при повторении шуток-чистоговорок могут сохранять в них слоговую структуру, то есть произносить слоги ко и ха трижды. Некоторые ребята просто договаривают последнее слово, но и это очень важно, особенно если в игру включаются малоактивные дети [4, с. 11].

Уточняя и закрепляя правильное произношение звуков, воспитатель обращает особое внимание на тех детей, которые с трудом или неправильно их усваивают, например, произносят звук [с], высунув язык. Предупредить недостаток звукопроизношения бывает легче, чем устранить его в более старшем возрасте, так как ребенок быстро привыкает говорить неверно.

Правильность и четкость произношения звуков не всегда можно проследить при групповых ответах. Поэтому коллективное произнесение звуков, звукосочетаний, слов, фраз надо обязательно периодически чередовать с индивидуальным. Тогда воспитатель может контролировать правильность выполнения упражнения, в нужных случаях помогать, поправлять ребенка, показывать, как надо произносить звук, обращая внимание группы на точное выполнение задания.

Таким образом, чистоговорки и скороговорки имеют большой потенциал в работе по формированию звуковой культуры речи. В процессе проговаривания скороговорок и чистоговорок у детей формируется правильное звукопроизношение, четкое и ясное произнесение слов в соответствии с языковыми нормами, развитие голосового аппарата, вырабатывается умеренный темп речи, правильное речевое дыхание, навыки умелого использования интонационных средств выразительности.

  1. Генинг, М. Г. Воспитание у дошкольников правильной речи: пособие для воспитателей дет. садов / М. Г. Генинг, Н. А. Герман. – Чебоксары: Чувашское кн. изд-во, 2012. – 122 с.
  2. Давыдович, Л. Правильно ли говорит ваш ребенок / Л. Давыдович // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 8 – С. 12-23.
  3. Дмитриева, В. Скороговорки и чистоговорки для развития речи: кн. для педагогов ДОУ / В. Дмитриева. – М.: Астрель. Сова, 2008. – 128 с.
  4. Колунова, Л. А. «Умноватый мальчик»: работа над словом в процессе развития речи старших дошкольников / Л. А. Колунова, О. С. Ушакова // Дошкольное воспитание. – 2004. − № 9. – С. 11-14.
  5. Кривошеева, Л. В. Чистоговорки и скороговорки в воспитании звуковой культуры речи // Детский сад № 1 [Электронный ресурс]
  6. Новиковская, О. А. Мир вокруг тебя. Чистоговорки и скороговорки: кн. для педагогов ДОУ / О. А. Новиковская. – М.: Астрель, 2009. – 96 с.

7. Скороговорки для развития дикции : Портал для всей семьи [Электронный ресурс]

Cкороговорки для развития речи и дикции.

Ваша корзина пуста

Скороговорки – народные произведения, которые сохранились до нашего времени, насчитывая более чем вековую историю.

Особенность скороговорок для развития речи состоит в том, что в них подобраны слова с труднопроизносимыми и сложносочетаемыми звуками.

В случае если вы чувствуете, что ваша речь далека от совершенства, вы говорите плохо и нечетко, а окружающие вынуждены по нескольку раз переспрашивать, что вы хотели им сказать, значит, пришло время заняться собственным произношением. И в этом помогут скороговорки.

Скороговорки на звук [Ш]

У Сашки в кармашке шишки да шашки.

Кукушка купила ушат,
Решила купать кукушат.

Стеша спешила, рубашку сшила, да поспешила – рукав не дошила.
Шакал шагал, шакал скакал. Шашки на столе, шишики на сосне.
Шесть мышат в шалаше шуршат.
Шлепают гуськом гусак а гусаком.

В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.

Скороговорки на звук [Г]

На дворе галка, на берегу галька.
Нес Григорий пирог чере порог. Стал на горох и упал на порог.
Наш голова вашего голову головой переголовал, перевыголовил.

Скороговорки на звук [Ж]

Поезд мчится скрежеща: жэ, че, ша, ща.

Хожу – твержу, сижу – твержу, лежу – твержу:
Жи, же, жа, жу. У ежа – ежата, у ужа – ужата.

Ужа ужалила ужица.
Ужу с ужицей не ужиться.
Уж уж от ужаса стал уже –
ужа ужица съест на ужин.

Скороговорки на звук [Ч и Щ]

Щетинка у чушки, чешуя у щучки.
Чище чащи в нашей пуще, в нашей пуще чащи гуще.

В чемодане у чечетки
Щетки, четки, счеты – тетке.
Четки, счеты, щетки – дядьке,
Счеты, щетки, четки – няньке.
Лишь чечетка – для себя.
Пляшет четкая семья.

Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарище товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарища товарищу товарищ.

Скороговорки на звук [Ч]

У четырёх черепашек по четыре черепашонка.
Четыpе чёpненьких чумазеньких чеpтёнка чеpтили чёpными чеpнилами чеpтёж. Чрезвычайно чисто.
Птичку напичкали спичками.
Наша дочь речистая, речь у неё чистая.

Скороговорки на звук [Щ]

Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.
Тщетно тщится щука ущемить леща.

Скороговорки на звук [Р]

В бору бобёр и брат бобра работают без топора.
В грозу от груза арбузов развалился кузов.
В огороде у Федоры – помидоры. За забором у Федоры – мухоморы.
В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.
Дал Макар Роману карамельку, а Роман Макару – карандаш.
Дали карапузу кукурузу, а карапуз просит арбуз.
Ждут воробьи у кормушки кормёшки, несёт им Маркушка в кармашке морошки.
За тараканом с барабаном, за комаром с топором.
Кавалеры королевы плыли к ней на каравелле.
Карл украл у Поликарпа полкарася, полкарпа.
Мудрый ворон проворно рвал во рву мухоморы.
На корабль прокрался краб, караси украли трап.
Один рой комаров – за горой, а второй рой – под горой.
Открывай, Увар, ворота, дров несём невпроворот мы.
По травке тропа протоптана.
Прыгают скороговорки как караси на сковородке.
Рано утром два барана барабанят в барабаны.
Рома Маше нарвал ромашек.
Рыла, рыла свинья, вырыла полрыла.
С горы – не в гору, в гору – не с горы.
Свинья тупорыла, весь двор перерыла, вырыла полрыла, до норы не дорыла.
Серые бараны били в барабаны, без разбора били – лбы себе разбили.
Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.
Трое трубачей трубят в трубы.
Шустрая норка юркнула в норку.

Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель. И матросы две недели Карамель на мели ели.

Скороговорки на звук [Р и Л]

Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.
В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.
Все бобры добры для своих бобрят.
Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет.
Клара у Вали играет на рояле.
Королева кавалеру подарила каравеллу.
Летал перепел перед перепелицею, перед перепелятами.
На горе Арарат рвала Варвара виноград.
Орел на горе, перо на орле.
Съел молодец тридцать три пирога, да все с творогом.
Тридцать три корабля лавировали, лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Проворонила ворона воронёнка.
Вставай, Архип, петух охрип.

Три сороки-тараторки тараторили на горке.
Ел Валерик вареник,
А Валюшка ватрушку.

Вашему пономарю нашего пономаря не перепономаривать стать:
Наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.

У пруда в траве во мраке шуршат раки в шумной драке.
На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора!
Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку.

Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.
В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.

Краб крабу продал грабли.
Продал грабли крабу краб.
Грабь граблями сено, краб!

В поле Поля-полюшка
полет поле-полюшко.
Сорняков не будет в поле,
если полет Поля поле.

Вёз корабль карамель,
наскочил корабль на мель,
И матросы три недели
карамель на мели ели.

То ли Боря приобрёл для Толи рулон толя,
то ли Толя приобрёл для Бори рулон толя.

Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовывал, да за­рапортовался.
Рыла свинья белорыла, тупорыла: полдвора рылом из­рыла, вырыла, подрыла, до норы не дорыла; на то Хавронье и рыло, чтобы она рыла.

Скороговорки на звук [К и Л]

В Луку Клим луком кинул.
Около кола колокола, около ворот коловорот.
От топота копыт пыль по полю летит. Сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски.
У ёлки иголки колки.

Скороговорки на звук [К и Г]

Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: сено, граблями, краб, грабь.

Скороговорки на звук [К и П]

Ткёт ткач ткани на платки Тане.
Наш Полкан попал в капкан.
Купи кипу пик. Купи кипу пуха.

Стоит поп на копне, колпак на попе.
Копна под попом, поп под колпаком.
Колпак на колпаке, под колпаком колпак.

Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!

Говорил попугай попугаю:
“Я тебя, попугай, испугаю”.
Отвечает ему попугай:
“Испугай, попугай, испугай!”

Расскажите про покупки.
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки, про покупочки свои!

Скороговорки на звук [Б и П]

Добыл бобыль бобов.
Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула.
От топота копыт пыль по полю летит.

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа бы­ла тупа.
Маланья-болтунья молоко болтала, болтала, да не вы­болтала.
Командир говорил про подполковника, про подполков­ницу, про подпоручика, про подпоручицу, про подпрапор­щика, а про подпрапорщицу промолчал.

Скороговорки на звук [Б и Л]

Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, не выболтала.
Наш Полкан из Байкала лакал. Полкан лакал, не мелел Байкал.
Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

Дятел дуб долбил, долбил, продалбливал,
Да не продолбил и не выдолбил.

Орёл на горе, перо на орле, гора под орлом, орёл под пе­ром.
Малина манила Марину и Милу, Марине и Миле малина мила.

Скороговорки на звук [В]

Верзила Вавила весело ворочал вилы.
Водовоз вёз воду из-под водопровода.
Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.

Скороговорки на звук [Т]

Сидел тетерев на дереве, тетёрка с тетеревами на ветке.
Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да всё с творогом.

Скороговорки на звук [Ф]

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.
У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.

Скороговорки на звук [Ц]

Цыплята и курица пьют чай на улице.

Скороговорки на звук [М]

Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.
На меду медовик, а мне не до медовика.

Скороговорки на звук [З]

Бизоны у Зои на комбинезоне.
В загоне на газоне бизоны.
В замке зайка под замком.
За козой – козодой.
Заколдованный замок на крепкие запоры замкнут.
Затоптали утки за будкой незабудки.
Звериным взвизгом взводный взвизгнул. Знайка и Незнайка знают Зайку-Зазнайку.
Зоиного зайку зовут Зазнайка.
Козы в грозу грызут лозу.
Лиза везла на возу козла и козу.
На возу лоза, у воза коза.
На завалинке Зоя и заинька.
Не забудьте незабудки.
Позади завода заводь.
Розовые розы замерзают в морозы.
У Зои мимозы.
Указание о наказании казака в Казани.

Скороговорки на звук [С]

Косарь Касьян Косой косит косо, Не скосит Касьян-косарь Покоса.

У Сени и Сани в сенях сом с усами.
У осы не усы, не усища, а усики.
Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.
Осип охрип, Архип осип.
Не хочет косой косить косой, говорит, коси коса.
Сачок зацепился за сучок.
По семеро в сани уселись сами.
В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.

Подпишись на канал Женские секреты в Яндекс.Дзен
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: